Ar jums reikia motyvacijos, kad būtumėte sėkmingas studentas?
Paskutinį kartą peržiūrėta: 07.06.2024
Visas „iLive“ turinys yra peržiūrėtas medicinoje arba tikrinamas, kad būtų užtikrintas kuo didesnis faktinis tikslumas.
Mes turime griežtas įsigijimo gaires ir susiejamos tik su geros reputacijos žiniasklaidos svetainėmis, akademinių tyrimų institucijomis ir, jei įmanoma, medicininiu požiūriu peržiūrimais tyrimais. Atkreipkite dėmesį, kad skliausteliuose ([1], [2] ir tt) esantys numeriai yra paspaudžiami nuorodos į šias studijas.
Jei manote, kad bet koks mūsų turinys yra netikslus, pasenęs arba kitaip abejotinas, pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
Pasirodo, sistemingi neurotransmiterių virpesiai palaiko smegenis, net be jokios motyvacijos ar atlygio.
Manoma, kad motyvacija yra būtina norint sėkmingai mokytis, pavyzdžiui, kažkokį „atlygį už pastangas“. Pavyzdžiui, treniruočių metu gyvybei suteikiamas cukraus gabalas ar kitas gydymas kaip atlygis už sėkmingą komandą. Daugelis tėvų dovanoja savo vaikams saldainius ar dovanas už puikius pažymius ar baigtus namų darbus. Tačiau toks atlygis ne visada yra pateisinamas. Faktas yra tas, kad kitomis sąlygomis tie patys vaikai įsimena daug daugiau informacijos ir be jokio atlygio. Niujorko ir Pekino universiteto atstovai nusprendė suprasti, ar smegenys gali išmokti naujų žinių, nesitikėdami atlygio už tai? Čia svarbu pažymėti, kad būtent atlygis suteikia ilgai lauktą pasitenkinimą, ir šis jausmas atsiranda dėl viso smegenų centrų komplekso, kuris bendrauja tarpusavyje naudojant neurotransmiterio dopaminą. Ši sistema suaktyvina ne tiek dėl malonumo pojūčio, kiek jos lūkesčių, malonumo numatymo. Tai leidžia manyti, kad smegenys kontroliuoja motyvaciją ir kad be jo neįmanoma sėkmingai mokytis.
Tačiau šiam mechanizmui trūksta kito neurotransmiterio - acetilcholino. Idėja yra ta, kad dopaminas ir acetilcholinas elgiasi atsveriant vienas kitam: malonaus pasitenkinimo jausmas sukelia dopamino antplūdį ir sumažėja acetilcholino lygis.
Tyrimas buvo atliktas su graužikais, kurie sukėlė uždarą ratą, periodiškai skatinant vandens pavidalu. Vandens tiekimo metu graužikai patyrė dopamino išsiskyrimą ir sumažėjo acetilcholino lygis. Specialistai stebėjo gyvūnus ne tik šiais momentais, bet ir per visą eksperimento laikotarpį. Paaiškėjo, kad tokie neurotransmiterių virpesiai buvo nuolat stebimi, nepaisant to, kad jis buvo atlygis ar jo nebuvimas. Virpesių dažnis buvo maždaug 2 kartus per sekundę. Iš tiesų, virpesiai buvo ryškesni atlygio metu, tačiau net ir be jo smegenys visada liko pasirengusios gauti naują informaciją, galimybę mokytis.
Mokslininkai atsekė neurotransmiterių virpesius striatumoje, esančioje priekinėje smegenų dalyje. Šiandien mokslui svarbu sužinoti, kaip atminties procesai priklauso nuo neurotransmiterių virpesių amplitudės ir dažnio, nenaudojant atlygio, taip pat tai, kas dar daro įtaką mokymosi efektyvumui.
Apskritai motyvacija yra tik tam tikro veiksmo paskatinimas. Taigi tam tikras motyvas (atlygis) skatina žmogų ar gyvūną ką nors atlikti (atlikti užduotį). Saldainiai yra vaiko motyvas išmokti pamoką. Tačiau jei asmuo iš pradžių nustato tikslą, atlygis bus priminimas apie šį tikslą, o motyvas bus pats tikslas. Pavyzdžiui, vaikas atlieka savo namų darbus, kad gautų gerą pažymį, o tai yra tikslas. Ir priminimai apie tai bus motyvacija.
Informacijos šaltinis - Žurnalas Nature