Kodėl verta skaityti poeziją mažiems vaikams?
Paskutinį kartą peržiūrėta: 07.06.2024
Visas „iLive“ turinys yra peržiūrėtas medicinoje arba tikrinamas, kad būtų užtikrintas kuo didesnis faktinis tikslumas.
Mes turime griežtas įsigijimo gaires ir susiejamos tik su geros reputacijos žiniasklaidos svetainėmis, akademinių tyrimų institucijomis ir, jei įmanoma, medicininiu požiūriu peržiūrimais tyrimais. Atkreipkite dėmesį, kad skliausteliuose ([1], [2] ir tt) esantys numeriai yra paspaudžiami nuorodos į šias studijas.
Jei manote, kad bet koks mūsų turinys yra netikslus, pasenęs arba kitaip abejotinas, pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
Mažų vaikų smegenys, pradedant nuo naujagimio laikotarpio, prioritetu reaguoja ne tiek į atskirus žodžius ir frazes, kiek į kalbos ritmą, kuris tada lyginamas su tam tikrais garsais.
Kaip išmokyti savo kūdikį kalbėti? kaip paaiškinti jam, kad tam tikri garsai yra raidės, kurias galima sujungti į žodžius, žymintys tam tikrą objektą, veiksmą ir pan.? Be to, vaikas turi suprasti, kad žodžiai gali būti sujungti, todėl formuojasi frazė, sakinys. Mes dar nekalbame apie gramatiką, nes mes kalbame apie mažus vaikus.
Mokydamasis kalbėti, kūdikis pirmiausia klauso suaugusiųjų, kalbančių ir suderina tai su tuo, ką jis gali atkurti.
Kembridžo ir Dublino universitetų tyrėjai atliko keletą kalbų eksperimentų su mažais vaikais. Projekto metu „Penkiasdešimt kūdikių“ žiūrėjo vaizdo klipą apie globėją, dainuojantį juokingas vaikų dainas. Vaikai ne kartą buvo žiūrėję šį vaizdo įrašą per pirmuosius gyvenimo metus. Šiuo laikotarpiu tyrėjai patikrino dalyvių smegenų veiklą, naudodamiesi elektroencefalografijos metodu. Apdorojus duomenis, buvo galima nustatyti, kaip vaikų smegenys „reagavo“ į tam tikrą kalbą ar garsą.
Buvo nustatyta, kad vaikai suvokė izoliuotus garsus ne iš karto, bet palaipsniui: suvokimas prasidėjo priebalsių garsais. Ritminės informacijos suvokimas buvo daug aktyvesnis: maži vaikai greitai reagavo į tarimo intonacijos pokyčius, kad pabrėžtų kalbos akcentus ir akcentus.
Kalbos ritmas buvo užfiksuotas vaikams jau 2 mėnesius, o tai nustebino mokslininkus. Anot tyrėjų, reakcija į ritmą leidžia kūdikiams „kurti“ tam tikrą pagrindą jų vaizdavime, kuriai po to yra gauta vėlesnė fonetinė informacija.
Sukūręs ritmo jausmą, vaikas gali suprasti, kada žodis baigiasi ir prasideda, ir yra daug mažiau problemų įvaldant kalbą.
Ritmiškumas yra visuose kalbos stiliuose, tačiau jis aiškiausiai atkuriamas eilėraštyje ir dainoje. Tyrėjai mano, kad pradedant nuo naujagimio laikotarpio, kūdikiai turėtų būti skaityti darželio rimus, eilėraščių istorijas, dainas ir lopšines. Tokiu būdu kūdikio smegenys gali būti greitesnės, kad suprastų kalbos struktūrą.
Vaiko sugebėjimas kalbėti įsibėgės suprasdamas kalbos ritmą. Šis požiūris gali būti naudojamas įvairiuose naujuose pedagoginiuose ir kalbos terapijos metoduose. Aktyvus eilėraščių ir dainų naudojimas padės kūdikiams susidoroti su kalbėjimo reprodukcijos sunkumais - tai, be kita ko, taikoma vaikams, kurie turi tam tikrus nervų sistemos sutrikimus.
Sužinokite daugiau apie „ScienceDirect“ sCIDEDIRECT