Kodėl vaikas pasyvus klasėje?

Kiti vaikai nuolat traukia rankas ir yra kviečiami atsakyti vienas po kito, tačiau šis visada lieka šalia ... Visi vaikai žaidžia ir važiuoja gatvėje, o tai tiesiog nebus paliesta. Pasyvumo mokinys jam kelia daug problemų, nes jis nesuteikia tinkamos išraiškos ir yra sėkmingas tarp bendraamžių. Kokios yra vaiko pasyvumo priežastys?

Mokyklos-tihoni problemos

Jei studentas nepareiškia susidomėjimo klasėje, jis yra vertinamas žymiai mažesnis nei kiti vaikai. Kai mokinys auga, jo pasyvumas neleidžia jam gerai atrodyti vienišų ratą ir suteikti galimybę parodyti savo "aš".

Problema ta, kad suaugusieji ką nors padarys, jei vaikas bus agresyvus ir kaprizingas. Ir todėl tai nesijaudina - ir gerai, ir mes neliessime jo. Tai kenkia vaikui, nes jis gali paslėpti tokias neigiamas emocijas, kurių nei tėvai, nei mokytojai net nemano. Ir jie iš tikrųjų turi būti išspręstos. Priešingu atveju, vėliau, suaugusiųjų gyvenime neišspręstos problemos virsta kompleksų ir nesėkmių masažu. Tiesa, nebūtina nedelsiant veikti tokio vaiko atžvilgiu, o ne agresyviai, ne agresyviai, bet kantriai ir palaipsniui, kad nebūtų pakenkta silpnai psichika mokyklos vaikams ...

Mokyklos-tikhoni psichologinės savybės

Rusijos psichologas L.Slavina labai atidžiai ištyrė pasyviai elgstančių vaikų problemas. Ji sukūrė savo elgesio ypatybes. Šios funkcijos yra trys:

1. Vaikas neturi pakankamai intelekto įgūdžių ir įgūdžių
2. Vaikas nemėgsta intelektualinio darbo
3. Vaikas nėra suinteresuotas žinoti aplink jį esantį pasaulį

Pažvelkime į kiekvieną iš šių funkcijų, kad geriau suprastumėte moksleivio ramybę.

Nepakankami intelekto įgūdžiai yra vaiko auginimo ir vystymosi spragos. Taigi, jie nepadarė daug su juo, jie niekam nepasakojo nieko įdomios, nesukėlė jam jokio intereso mokytis naujų dalykų. Paprasčiau tariant - vaikas nebuvo iškeltas į smalsumą. Toks moksleivis tiesiog nežino, kaip išmokti mokymosi džiaugsmą. Šis interesas turi būti plėtojamas. Kai mokinys išmoko rasti naudingos informacijos apie save ir gerai atsakys į pamoką, jis išplėtys įprotį žinoti toliau. Galų gale, tai tampa sėkminga.

Intelektinio darbo nepriimtinumas. Šis veiksnys yra pirmojo taško rezultatas. Jei mokinys negali pasigirti savo intelektualine veikla įgijusių įgūdžių ir įgūdžių, jis nemėgsta intelektualinio darbo. Galų gale jis nerodo puikių rezultatų. Taigi - kodėl pabandykite? Mokyklė mėgsta daryti tai, ką girdi. Todėl turėtų būti skatinami net maži vaiko intelektinės veiklos laimėjimai, ugdant jo susidomėjimą.

Mokinys nėra suinteresuotas pasauliu aplink jį. Intereso praradimas aplinkoje įvyksta tada, kai vaikas pristato padidėjusius poreikius, kurių jis negali įvykdyti dėl savo psichologinių ar fiziologinių savybių. Ir vaikas reaguoja praradus palūkanas. Jis neturi intelektualaus užsiėmimo praktikos, kuri yra skatinama ir padaro jo darbą veiksmingą, sėkmingą. Todėl būtina suteikti vaikams paprastas užduotis, su kuriomis jis gali lengvai susidoroti, ir pagirti už kiekvieną sėkmę. Taigi, iš mokyklos, galite padaryti minties gigantus.

Pasyvumo klasėje priežastys

Problemos, susijusios su studento pernelyg pasyvumu klasėje ir žaidimuose, santykius su bendraamžiais gali sukelti nervų sistemos struktūros biologiniai ypatumai.

Kita priežastis yra paveldimumas. Jei vaiko tėvai, jo seneliai pageidavo sėdėti ramiai kampe, vaikas gali laikyti tokį elgesį normalus ir paveldėti jį.

Vaiko pasyvumo priežastis taip pat gali būti smegenų mikrotraumas, gautas nėštumo ar gimdymo metu. Tai psichologinis nuokrypis, kuris nekenčia studento gyvenimo, tačiau palieka savo elgesio atspaudą. Tokie vaikai visame pasaulyje įrašyti gana daug - iki 10%.

Mokyklos pasyvumas klasėje taip pat gali būti susijęs su auklėjimu, kurio metu vaikui buvo per daug draudimų. Tai yra neįmanoma, tai neįmanoma, bet visai neleidžiama. Dėl to nuo vaikystės vaikui įprasta gyventi ir, norint apsisaugoti nuo savo norų, tampa abejingas visai veiklai, įskaitant intelektinę veiklą.

Vaikas gali būti pasyvus mokykloje ir dėl blogo šeimos psichologinio klimato. Akivaizdžiai reaguodamas į skandalus su namais, jis gali uždaryti savo korpusą, atsiskirti nuo pasaulio ir pasireikšti kuo mažiau. Tokiu būdu jis sako: "Aš esu varginantis, nelieskite manęs!"

Kaip įveikti mokyklos pasyvumą?

Tik ne agresija, o ne pavedimai. Vaikas taps dar labiau uždarytas arba vykdys jūsų užsakymą, bet be entuziazmo. Būtina padėti vaikui išeiti iš jo lukšto, įrodyti save ir padaryti jį įpročiu.

Labai svarbu, kad vaikas galėtų kalbėti apie tai, ką jis jaučia ir kokie jo troškimai. Suaugęs žmogus turi išleisti šį laiką, parodyti kantrybę ir taktą, kad pasiektų rezultatų. Ir jūs turite pradėti kuo greičiau, kai vaikas išmoko kalbėti.

Kai suaugusieji sugebėjo rasti daiktą, į kurį vaikas išgyvena realų, gyvą susidomėjimą - jie beveik sumušė mokyklos pasyvumą.