Naujos publikacijos
Kodėl mažiems vaikams verta skaityti poeziją?
Paskutinį kartą peržiūrėta: 29.06.2025
Visas „iLive“ turinys yra peržiūrėtas medicinoje arba tikrinamas, kad būtų užtikrintas kuo didesnis faktinis tikslumas.
Mes turime griežtas įsigijimo gaires ir susiejamos tik su geros reputacijos žiniasklaidos svetainėmis, akademinių tyrimų institucijomis ir, jei įmanoma, medicininiu požiūriu peržiūrimais tyrimais. Atkreipkite dėmesį, kad skliausteliuose ([1], [2] ir tt) esantys numeriai yra paspaudžiami nuorodos į šias studijas.
Jei manote, kad bet koks mūsų turinys yra netikslus, pasenęs arba kitaip abejotinas, pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
Mažų vaikų smegenys, pradedant nuo naujagimio laikotarpio, pirmiausia reaguoja ne tiek į atskirus žodžius ir frazes, kiek į kalbos ritmą, kuris vėliau lyginamas su tam tikrais garsais.
Kaip išmokyti kūdikį kalbėti? Kaip jam/jai paaiškinti, kad tam tikri garsai yra raidės, kurias galima jungti į žodžius, žyminčius kokį nors objektą, veiksmą ir pan.? Be to, vaikas turi suprasti, kad žodžius galima jungti, taip sudarant frazę, sakinį. Mes dar nekalbame apie gramatiką, nes kalbame apie mažus vaikus.
Mokydamasis kalbėti, kūdikis pirmiausia klausosi suaugusiųjų kalbos ir susieja tai su tuo, ką gali pats atkartoti.
Kembridžo ir Dublino universitetų tyrėjai atliko keletą kalbos eksperimentų su mažyliais. Projekto metu penkiasdešimt kūdikių žiūrėjo vaizdo įrašą, kuriame auklėtoja dainuoja juokingas vaikiškas daineles. Vaikai buvo pakartotinai žiūrimi šį vaizdo įrašą visus pirmuosius gyvenimo metus. Šiuo laikotarpiu tyrėjai tikrino dalyvių smegenų veiklą, naudodami elektroencefalografijos metodą. Apdorojus duomenis, buvo galima nustatyti, kaip vaikų smegenys „reagavo“ į tam tikrą kalbą ar garsą.
Nustatyta, kad vaikai izoliuotus garsus suvokė ne iš karto, o palaipsniui: suvokimas prasidėjo nuo priebalsių. Ritminės informacijos suvokimas buvo daug aktyvesnis: mažyliai greitai reagavo į tarimo intonacijos pokyčius, į pabrėžtus kalbos akcentus ir akcentus.
Kalbos ritmo mokymasis vaikams buvo užfiksuotas jau nuo 2 mėnesių amžiaus, kas nustebino mokslininkus. Pasak tyrėjų, reakcija į ritmiškumą leidžia kūdikiams „sukurti“ savotišką pagrindą savo reprezentacijoje, ant kurio vėliau sluoksniuojama vėlesnė gauta fonetinė informacija.
Ritmo pojūčio lavinimas leidžia vaikui suprasti, kurioje vietoje žodis baigiasi ir prasideda, o kalbos įvaldymui kyla daug mažiau problemų.
Ritmiškumas būdingas visoms kalbos formoms, tačiau aiškiausiai jis atkartojamas eilėmis ir dainelėmis. Tyrėjai mano, kad nuo naujagimio laikotarpio kūdikiams reikėtų skaityti lopšines, eiliuotas istorijas, dainas ir lopšines. Tokiu būdu kūdikio smegenys gali būti greičiau pritaikytos suprasti kalbos struktūrą.
Vaiko gebėjimas kalbėti paspartės suvokiant kalbos ritmą. Šis metodas gali būti gerai taikomas įvairiuose naujuose pedagoginiuose ir logopediniuose metoduose. Aktyvus eilėraščių ir dainelių naudojimas padės kūdikiams susidoroti su kalbos atkūrimo sunkumais – tai, be kita ko, taikoma vaikams, turintiems tam tikrų nervų sistemos sutrikimų.
Sužinokite daugiau apie „Sciencedirect “