Kodėl verta skaityti poeziją mažiems vaikams?
Paskutinį kartą peržiūrėta: 07.06.2024
![Fact-checked](/sites/default/files/fact-checked.png)
Visas „iLive“ turinys yra peržiūrėtas medicinoje arba tikrinamas, kad būtų užtikrintas kuo didesnis faktinis tikslumas.
Mes turime griežtas įsigijimo gaires ir susiejamos tik su geros reputacijos žiniasklaidos svetainėmis, akademinių tyrimų institucijomis ir, jei įmanoma, medicininiu požiūriu peržiūrimais tyrimais. Atkreipkite dėmesį, kad skliausteliuose ([1], [2] ir tt) esantys numeriai yra paspaudžiami nuorodos į šias studijas.
Jei manote, kad bet koks mūsų turinys yra netikslus, pasenęs arba kitaip abejotinas, pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
![](https://lt.iliveok.com/sites/default/files/styles/term_image/public/news/pochemu-polezno-chitat-stihi-malysham.jpg?itok=WyttCOQ9)
Mažų vaikų smegenys, pradedant nuo naujagimio, pirmiausia reaguoja ne tiek į atskirus žodžius ir frazes, kiek į kalbos ritmą, kuris vėliau lyginamas su tam tikrais garsais.
Kaip išmokyti mažylį kalbėti? Kaip jam/jai paaiškinti, kad tam tikri garsai – tai raidės, kurias galima sujungti į žodžius, žyminčios kokį nors objektą, veiksmą ir pan.? Be to, vaikas turi suprasti, kad žodžius galima derinti, todėl susidaro frazė, sakinys. Apie gramatiką kol kas nekalbame, nes kalbame apie mažus vaikus.
Mokydamasis kalbėti, kūdikis pirmiausia klausosi suaugusiųjų kalbos ir derina tai su tuo, ką gali atgaminti pats.
Kembridžo ir Dublino universitetų mokslininkai atliko kai kuriuos kalbos eksperimentus su vaikais. Projekto metu penkiasdešimt mažylių žiūrėjo vaizdo klipą, kuriame globėja dainuoja linksmas vaikiškas daineles. Vaikai ne kartą žiūrėjo šį vaizdo įrašą per pirmuosius gyvenimo metus. Šiuo laikotarpiu mokslininkai elektroencefalografijos metodu tikrino dalyvių smegenų veiklą. Apdorojus duomenis buvo galima nustatyti, kaip vaikų smegenys „reagavo“ į tam tikrą kalbą ar garsą.
Nustatyta, kad vaikai pavienius garsus suvokdavo ne iš karto, o palaipsniui: suvokimas prasidėjo nuo priebalsių garsų. Ritminės informacijos suvokimas buvo daug aktyvesnis: mažyliai greitai reagavo į tarimo intonacijos pokyčius, į pabrėžtus kalbos kirčius ir kirčius.
Kalbos ritmo mokymasis vaikams buvo užfiksuotas jau 2 mėnesių amžiaus, o tai nustebino mokslininkus. Tyrėjų teigimu, reakcija į ritmiškumą leidžia kūdikiams „sukurti“ savotišką savo vaizdavimo pagrindą, ant kurio vėliau klojama gaunama fonetinė informacija.
Ritmo pojūčio ugdymas leidžia vaikui suprasti, kuriuo momentu žodis baigiasi ir prasideda, o įvaldant kalbą kyla daug mažiau problemų.
Ritmiškumas būdingas visuose kalbėjimo stiliuose, tačiau aiškiausiai jis atkuriamas eilėraščiuose ir dainose. Mokslininkai mano, kad nuo pat gimimo kūdikiams reikia skaityti darželinius eilėraščius, eilėraščius, daineles ir lopšines. Tokiu būdu kūdikio smegenys gali būti greičiau sureguliuotos, kad suprastų kalbos struktūrą.
Vaiko gebėjimas kalbėti paspartės suvokus kalbos ritmą. Šis metodas gali būti naudojamas įvairiuose naujuose pedagoginiuose ir logopediniuose metoduose. Aktyvus eilėraščių ir dainelių naudojimas padės kūdikiams susidoroti su kalbos atkūrimo sunkumais - tai, be kita ko, taikoma vaikams, turintiems tam tikrų nervų sistemos sutrikimų.
Sužinokite daugiau apie Sciencedirect Sciencedirect