Naujos publikacijos
Vaiko noras mokytis priklauso nuo genų
Paskutinį kartą peržiūrėta: 02.07.2025
Visas „iLive“ turinys yra peržiūrėtas medicinoje arba tikrinamas, kad būtų užtikrintas kuo didesnis faktinis tikslumas.
Mes turime griežtas įsigijimo gaires ir susiejamos tik su geros reputacijos žiniasklaidos svetainėmis, akademinių tyrimų institucijomis ir, jei įmanoma, medicininiu požiūriu peržiūrimais tyrimais. Atkreipkite dėmesį, kad skliausteliuose ([1], [2] ir tt) esantys numeriai yra paspaudžiami nuorodos į šias studijas.
Jei manote, kad bet koks mūsų turinys yra netikslus, pasenęs arba kitaip abejotinas, pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
Ohajo valstijos tyrimų universiteto mokslininkų grupė pareiškė, kad vaiko noras mokytis labai priklauso nuo jo tėvų, tiksliau, nuo genų, kuriuos jis paveldėjo.
Amerikos specialistai tyrimui atrinko 13 tūkstančių dvynių ir trynukų nuo 9 iki 16 metų amžiaus iš skirtingų šalių (Rusijos, Japonijos, Vokietijos, Kanados, JAV, Didžiosios Britanijos). Dvynių poras mokslininkai pasirinko neatsitiktinai, nes daugeliu atvejų tokie vaikai auga toje pačioje šeimoje ir mokosi kartu toje pačioje mokykloje bei pas tuos pačius mokytojus. Tyrimo metu mokslininkai palygino dvynių, turinčių tuos pačius paveldimus genus, atsakymus su trynukų, turinčių tik pusę paveldimų genų, atsakymais.
Dėl to paaiškėjo, kad vaiko noras ir motyvacija mokytis iki 50 % priklauso nuo genetinio faktoriaus, o ekspertai nustatė, kad rezultatai nepriklauso nuo vaikų gyvenamosios šalies ar tyrimo dalyvių amžiaus.
Naujojo projekto bendraautoris Stefanas Petrilis pažymėjo, kad visa tyrimą atlikusi specialistų grupė tikėjosi visiškai skirtingų rezultatų. Mokslininkai manė, kad pagrindinis veiksnys, lemiantis vaiko norą mokytis, bus šeima, auklėjimas, aplinka, mokytojai ir kt., tačiau dvynių poros, nepaisant maždaug vienodų gyvenimo sąlygų, auklėjimo ir kt., demonstravo skirtingus pasiekimus moksluose ir norą mokytis.
Pasak Petrilo, mokslininkams pavyko gauti tyrimų rezultatus iš skirtingų šalių, kurių kiekviena turi savo švietimo sistemą ir kultūrą. Specialistai atrado dvynių asmenybės skirtumus, kurie yra paveldimi iš tėvų ir daugiausia lemia vaikų norą mokytis.
Jis taip pat pažymėjo, kad šis tyrimas visiškai nereiškia, jog turėtume nustoti skatinti ir įkvėpti moksleivius, tačiau norą mokytis iki 50 % lemia paveldimi veiksniai.
Ekspertai pažymi, kad vaiko norą mokytis apie 50 % galima paaiškinti ir skirtingu auklėjimu ar mokytojais, kuriuos turi tik vienas iš dvynių. Apie 3 % galima paaiškinti aplinkos veiksniais, pavyzdžiui, šeimos tradicijomis, patirtimi. Neseniai mokslininkai įrodė, kad hiperaktyvūs vaikai geriau mokosi mokykloje.
Tyrėjų komandą nustebino tai, kad genetiniai veiksniai turėjo didesnę įtaką vaiko norui mokytis, o aplinkos veiksniai – mažesnį. Rezultatai nepriklausė nuo vaiko gyvenamosios šalies, švietimo sistemos ar kultūros.
Šis tyrimas nereiškia, kad mokslininkai rado „studijų“ geną, kuris lemia vaiko norą mokytis. Rezultatai gali tik parodyti, kad gebėjimas ir noras mokytis yra sudėtingesnis procesas, kuris iki šiol buvo nežinomas. Pasirodo, noras mokytis apima ne tik išorinius veiksnius, kurie gali pritraukti vaiko dėmesį mokymuisi ir lavinti jo gebėjimus (pavyzdžiui, specialus mokytojo požiūris į vaikų mokymą), bet ir genetinius veiksnius.
Mokslininkai taip pat pabrėžia, kad mokymosi motyvacija turi būti tiek moksleivių, tiek studentų tarpe.