Medžiai pagerina vaikų atmintį ir dėmesį

Tarptautinė ekspertų komanda į bendrą darbo metu buvo nustatyta, kad kognityvinis vystymasis (mąstymas, dėmesys, atmintis, suvokimas naujos informacijos, dėl samprotavimo pajėgumų, erdvinės orientacijos, ir pan.) Vaikams priklauso nuo medžių aplink juos skaičius, be to, padidinti kognityvinę veiklą smegenys ir tiesiog žalieji paviršiai aplink kūdikį.

Savo darbo metu Payam Dadwand vadovaujantys Norvegijos, Amerikos, Ispanijos specialistai padarė išvadą, kad žaliosios erdvės ir paviršiai, esantys vaikams, padeda ugdyti pažinimo gebėjimus. Tokios išvados buvo padarytos po ilgo 7-10 metų moksleivių stebėjimo. Tyrime dalyvavo beveik trys tūkstančiai vaikų iš įvairių mokyklų Barselonoje, specialistai stebėjo vaikų gebėjimus 12 mėnesių. Per šį laikotarpį studentai reguliariai patyrė testus, kurie nustatė pažinimo gebėjimų ugdymo laipsnį. Be to, mokslininkų grupė palygino bandymų rezultatus ir palydovų duomenis, kurie parodė, kiek žaliąsias sodinukes aplink vaiko namus važiuosi mokykloje ir šalia mokyklos.

Kaip rezultatas, buvo nustatyta, kad augalai arti namo praktiškai jokios įtakos vaiko sugebėjimus, o medžių ar krūmų skaičius kelyje į mokyklą ir aplink jį pagerina atmintį ir dėmesio studentų (vidutinis lygis padidėjo 5%).

Po ekspertai pridūrė dar vieną tašką - aplinkos taršos lygis, kuris taip pat tam tikru mastu paveikti medžių ir krūmų skaičiaus, priklausomybė išaugo iki 65%, kitaip tariant, užterštumas buvo aplink mokykloje oro, tuo mažesnis buvo atminties, dėmesio ir gebėjimas suprasti naująją informaciją tarp moksleivių.

Verta paminėti, kad mokslininkų išvadas patvirtina ir kiti nepriklausomi tyrimai. Kai kurie ekspertai šį ryšį paaiškina tuo, kad kuo daugiau aplink augalus, mažiau triukšmo, kuris gali atitraukti vaiką nuo mokymosi proceso, be to, žaliuose plotuose mažiau oro teršalų, pavyzdžiui, automobilių, kurie neigiamai veikia ne tik atminimą ir dėmesį, bet ir ir apie bendrą žmonių sveikatos būklę. Kiti ekspertai teigia, kad tai susiję su tuo, kad moksleiviai praleidžia daugiau laiko lauke.

Taip pat buvo pateikta hipotezė apie biofiliją, kuri mums būdinga pačiai gamtai. Remiantis šia teorija, tūkstančiai metų žmogus suformavo psichologinį poreikį apmąstyti žalias peizažas, kaip pažymėjo ekspertai, o ne medžių buvimas padeda žmogui vystytis, o jų nebuvimas neigiamai veikia sveikatą. Bet kokiu atveju niekas dar negali tiksliai pasakyti, kokios yra šios priklausomybės tarp mokymosi gebėjimų ir žaliųjų plantacijų prie vaiko priežastys. Galbūt viskas ta, kad "žali" mokyklos daugiau dėmesio skiria vaikų vystymuisi ir yra laikomos labiau klestinčiomis.