Moralinis ir estetinis ugdymas 1–1,5 metų vaikams: nuo ko pradėti

Nuo 12 iki 18 mėnesių sparčiai vystosi socialiniai ir emociniai įgūdžiai: vaikai dažniau užmezga kontaktą, gestikuliuoja „pažvelgdami“ ir atsineša žaislų, kad pasidalintų pomėgiu. Tai nėra „suaugusiųjų moralė“, o veikiau empatijos, taisyklių ir bendradarbiavimo pagrindas. Reguliarus raidos etapų stebėjimas padeda suaugusiesiems pasirinkti tinkamus auklėjimo metodus. [1]

Raktas į vystymąsi yra „kamuolių mėtymas“ bendraujant su suaugusiuoju: suaugęs asmuo reaguoja į vaiko „mesti“, įvardydamas emocijas ir veiksmus bei laukdamas atsakymo. Šis klausimų ir atsakymų ritmas stiprina smegenų tinklus, kurie vėliau palaikys savikontrolę, empatiją ir kalbą. [2]

Šiame amžiuje išryškėja socialinė orientacija į mylimo žmogaus veidą: neapibrėžtoje situacijoje vaikas ieško suaugusiojo žvilgsnio ir „skaito“ saugumo ar draudimo signalą. Tai socialinių taisyklių taikymo per emocijas ir intonaciją pradžia. [3]

Aplinka ir rūpestis lemia rezultatus: puoselėjanti, saugi, stimuliuojanti aplinka ir jautrus suaugusiojo atsakas padidina vaiko galimybes atskleisti savo potencialą. Tai patvirtina tarptautinė ankstyvojo vystymosi sistema „Rūpestinga aplinka“ [4].

Šeimos užduotis – ne „mokyti moralės per paskaitas“, o ugdyti trumpus kasdienius bendrų žaidimų, emocijų įvardijimo ir malonaus elgesio koregavimo ciklus. Taip formuojasi pirmieji moralinio ir estetinio suvokimo „statybiniai blokai“. [5]

1 lentelė. Pagrindiniai raidos ramsčiai 12–18 mėnesių amžiaus

Kryptis	Kas formuojasi	Kaip palaikyti namuose
Socialinis interesas	Bendras dėmesys, „žvilgsnio“ gestas	Įvardinkite objektą, laukite žvilgsnio, atsakykite šypsena
Emocijos	Pagrindinių emocijų atpažinimas suaugusiesiems	Paprastais žodžiais komentuokite savo ir vaiko emocijas
Savireguliavimas	Trumpos pertraukos, veiklos pakeitimas	Veiklos ir poilsio ritmas, pasikartojantys ritualai
Kalba	Pirmieji žodžiai, „gestų žodynas“	Garsus skaitymas, klausimų ir atsakymų dialogai
Estetika	Domėjimasis spalvomis, garsais, tekstūromis	Dainos, šnaresys ir minkštos medžiagos, žiūrint į paveikslėlius

Moralinio ugdymo pradžia: kas įmanoma iki 1,5 metų

Empatija užuomazgomis prasideda anksti: jau antraisiais gyvenimo metais vaikai dažnai spontaniškai padeda suaugusiesiems, surenka numestus daiktus ir reaguoja į kitų diskomfortą. Tai nėra brandi moralė, o patikimas užuojautos ir bendradarbiavimo pirmtakas. [6]

Tyrimai rodo, kad pirmieji rūpesčio kitais požymiai ir bandymai juos paguosti tampa labiau pastebimi iki 18 mėnesių amžiaus ir juos sustiprina suaugusiųjų teikiamas emocinis konsultavimas. Kai suaugęs žmogus įvardija emociją ir ramiai padeda, padidėja „mažų gerumo aktų“ tikimybė. [7]

Socialinė orientacija suaugusiojo atžvilgiu suteikia vaikui „kompasą“: tonas ir veido išraiška padeda atskirti, kas priimtina, nuo to, kas nepriimtina. Aiškūs, trumpi ir šilti signalai yra veiksmingesni nei šalti draudimai ir šauksmai. [8]

Efektyvi drausmė šiame amžiuje yra ne bausmė, o mokymas: pavojingo elgesio ribojimas, nukreipimas į saugią alternatyvą ir sėkmingo elgesio pagyrimas. Fizinės bausmės ir žeminimas padidina problemiško elgesio riziką ir neišmoko įgūdžių. [9]

Šeimoms tinkama formulė: rodykite pavyzdį, įvardykite emocijas, nustatykite trumpas taisykles, pasiūlykite sprendimą ir pagirkite už bandymą. Reguliarus kartojimas yra galingesnis nei vienkartinis „edukacinis pokalbis“. [10]

2 lentelė. Ankstyvieji moraliniai įgūdžiai ir suaugusiųjų parama

Manifestacija vaikui	Ką daro suaugęs žmogus?	Kodėl tai veikia?
Jis atidavė daiktą ir „pasigailėjo“.	„Ačiū, padėjai. Dabar jaučiuosi geriau.“	Stiprina ryšį tarp „mano veiksmo ir kito naudos“
Abejodamas žiūri į veidą	Trumpas signalas: „Stok. Pavojus. Ateik čia.“	Socialinė orientacija paverčiama taisykle
Įstumtas į žaidimą	"Skauda. Žaisk švelniai. Duok man žaislą."	Draudimas ir alternatyvūs veiksmai
Klyksmas nutilo po pauzės.	"Tau pavyko. Puikiai padirbėta."	Pagyrimas už savireguliaciją
Aš atsinešiau knygą	„Atsisėskime vienas šalia kito, o tu man parodyk nuotraukas.“	Bendri interesai skatina empatiją ir kalbos įgūdžius

Kalbos, skaitymo ir tiesioginio dialogo vaidmuo

Garsus skaitymas nuo pirmųjų mėnesių yra viena veiksmingiausių priemonių vaiko moraliniam ir estetiniam ugdymui. Dialoginis skaitymas, kai suaugęs žmogus užduoda paprastus klausimus ir laukia gesto ar žvilgsnio, stiprina kalbą, dėmesį ir socialinius ryšius. [11]

Suaugusiojo „emocijų veidrodis“ padeda vaikui apdoroti savo patirtį: „Tu pyksti, nes bokštas nugriuvo“, o po to iškart „Pastatykime jį kartu“ – tai yra ir empatija, ir išeitis iš sunkumų. Toks stilius didina empatiją ir mažina nusivylimo protrūkius. [12]

Esmė ne knygų skaičius, o sąveikos kokybė: veido matymas, dėmesio sutelkimas į paveikslėlį, vaiko „atsako“ klausymasis gestu ar garsu. Šie „perdavimai“ formuoja smegenų architektūrą ir palaiko būsimą savikontrolę. [13]

Moralės temos pristatomos per paprastas istorijas: „kaip mes padedame“, „kaip mes rūpestingai elgiamės su daiktais ir žmonėmis“, „kaip mes laukiame eilėje“. Vaikui intonacija ir kartojimas yra svarbesni nei ilgi paaiškinimai. [14]

Šeimos rutina „skaityti kiekvieną dieną“ tampa tyliu pripažinimo ir saugumo ritualu, kuris savaime stiprina prosocialumą ir pasitikėjimą. [15]

3 lentelė. Dialoginis skaitymas ir moraliniai mini siužetai

Priėmimas	Ką pasakyti	Ko tai moko?
Klausimų instrukcija	"Kur kačiukas? Parodyk man."	Bendras dėmesys, gestai
Emocijos pavadinimas	"Zuikis liūdnas. Kuo galiu padėti?"	Empatija, išeities paieška
2 variantų pasirinkimas	"Ar skaitome apie kamuolį, ar apie traktorių?"	Savireguliavimas, dalyvavimas
Frazės repeticija	Prašau ir ačiū žaidime	Mandagumas kaip įprotis
Pagyrimas už bandymą	"Tu tai parodei, šaunuolė."	Savęs efektyvumas

Estetinis ugdymas: garsas, spalva, judesys

1–1,5 metų amžiaus estetika yra juslinė patirtis: įvairios tekstūros, šilti ir šalti tonai, garsai ir ritmai. „Proceso menas“, kai svarbi patirtis, o ne rezultatas, lavina išraiškingą kalbą, emocijų reguliavimą ir lankstų mąstymą. [16]

Muzikiniai žaidimai, dainavimas ir ritmas yra susiję su kalbos įgūdžių ugdymu. Dainavimas kartu su paprastais skiemenimis ir kartojamomis eilutėmis padeda kūdikiui lavinti ritminį kalbos supratimą ir plėsti žodyną. [17]

Piešimas dideliais potėpiais, minkštų medžiagų formų darymas ir spalvotų objektų rūšiavimas lavina dėmesį, koordinaciją ir formos pojūtį. Labai svarbu atsikratyti „gražaus darbo“ lūkesčio ir suteikti vaikui laisvę eksperimentuoti. [18]

Vaikų muzikinių mini pasirodymų stebėjimas suaugusiojo akivaizdoje, trumpų melodijų klausymasis ir mini šokiai stiprina bendro veiksmo džiaugsmą ir per gyvą patirtį formuoja estetinį skonį. [19]

Suaugusiojo užduotis – pastebėti ir išreikšti „akimirkos grožį“: „pamatyti, kaip žaidžia šviesa“, „išgirsti, kaip tyliai ji skamba“. Tokia kalba subtiliai susieja moralinį dėmesį pasauliui ir estetinį jausmą. [20]

4 lentelė. 15 minučių trukmės estetinių užsiėmimų pavyzdžiai

Kryptis	Idėja	Kas vystosi?
Muzika	Sustabdyti muziką: perkelti ir sustabdyti	Ritmas, elgesio kontrolė
Iso	Pirštų atspaudai ant didelio popieriaus	Sensorika, koordinacija
Dizainas	Minkštų kubelių bokštai pagal spalvą	Skaičiavimas, spalvos, kantrybė
Stebėjimas	Šešėlių medžioklė namuose ir lauke	Estetinis išskirtinumas
Šokis	Lėtai ir greitai į trumpus takelius	Tempo pojūtis, judėjimo džiaugsmas

Žaidimas kaip pagrindinis charakterio ir skonio ugdymo metodas

Žaidimas yra natūralus būdas mokytis taisyklių ir grožio. Bendro žaidimo metu vaikai praktikuojasi žaisti paeiliui, švelniai prisiliesti, laukti ir džiaugtis bendrais rezultatais. Tai yra moralaus elgesio be moralizavimo pagrindas. [21]

Laisvas žaidimas ant grindų ir lauke suteikia sensorinį turtėjimą ir galimybių „mažiems sprendimams“. Šalia esantis suaugęs asmuo yra partneris ir „aplinkos režisierius“, o ne pasakotojas. Tokia pozicija didina iniciatyvą ir mažina konfliktus. [22]

Trumpų žaidimų „taisyklės“ pristatomos per fizinius scenarijus: „sustingti“, „laukti signalo“, „apkeisti žaislą“. Vaikas taisyklę patiria visu kūnu, o ne tik ją girdi. [23]

Žaidimas moko vaikus rūpestingai elgtis su daiktais ir gamta: grėbti lapus, kruopščiai laistyti ir tvarkytis po savęs. Pagyrimas už konkrečius veiksmus sustiprina vertybes stipriau nei bendri žodžiai. [24]

Suplanuokite kelis trumpus žaidimų „langus“ per dieną, kaitaliodami judrią ir ramią veiklą, kad neperkrautumėte kūdikio nervų sistemos. [25]

5 lentelė. Žaidimo taisyklės 12–18 mėnesių vaikams

Įgūdis	Žaidimas	Suaugusiojo užuomina
Pirmenybės tvarka	"Mes paeiliui ridename kamuolį."	Gestas „Pirmiausia tu, o paskui aš“
Švelnus prisilietimas	"Minkšto žaislo lyginimas"	"Lengva kaip katė"
Lūkesčiai	Stotelės šviesa	Rodykite „stop“ gestą, pagirkite už pauzę
Keitimasis	Duokite ir gaukite 2 daiktus	Taisyklę laikykite trumpą ir kartojamą
Rūpinimasis daiktais	Valymo krepšelis	Kartu perduokime tai ir pasakykime „ačiū“

Ribos be baimės: kaip koreguoti 1–1,5 metų vaikų elgesį

Šiame amžiuje veikia trys žingsniai: užkirsti kelią pavojui, nukreipti vaiką prie priimtino elgesio ir pagirti už teisingą gestą. Tai veiksminga drausminimo priemonė mažiems vaikams. [26]

Šaukimas ir bausmės neišmoko įgūdžių ir padidina problemiško elgesio riziką. Profesionalios rekomendacijos pabrėžia fizinių bausmių ir žeminimo atmetimą, pirmenybę teikiant teigiamiems metodams. [27]

Motyvinės frazės turėtų būti trumpos ir nuspėjamos: „sustok, pavojinga“, „švelniai mušk rankomis“, „mesti kamuolį į krepšį“. Tas pats signalas diena iš dienos sustiprina aiškias ribas. [28]

Jei vaikas pavargęs arba pernelyg susijaudinęs, „situacijos sprendimas“ ir pauzė su suaugusiuoju veikia geriau nei ilgi pokalbiai. Nusiraminus, parodykite teisingą žingsnį ir įvertinkite bandymą. [29]

Normalu, kad ribos išmokstamos bandymų ir klaidų būdu. Vertingas ne tobulas elgesys, o nuoseklios suaugusiųjų reakcijos ir pagarbus tonas. [30]

6 lentelė. Greito stabdymo-alternatyvos-pagyrimo algoritmas

Situacija	"Stop"	Alternatyva	Pagyrimas
Metimai tvirti	"Stok. Pavojus."	Minkšto kamuolio įmetimas į krepšį	"Gerai metėte kamuolį. Šaunuolė."
Traukia plaukus	"Liaukis. Man skauda."	"Švelniai glostykite rankas. Glostykite."	"Jautėsi lengva. Puiku."
Bėga prie lizdo	"Stok. Ateik pas mane."	„Pažvelkime į knygą kartu“	"Atėjo, kai buvo pakviestas. Gudrus berniukas."

Ekrano medija: minimali ir tik kartu

Iki 18 mėnesių geriausia vengti ekranų, išskyrus vaizdo skambučius su artimaisiais. Po 18 mėnesių galima labai trumpai kartu žiūrėti aukštos kokybės turinį su aktyviais suaugusiųjų komentarais, neišstumiančiu gyvų žaidimų ir miego. [31]

Net „edukaciniai“ vaizdo įrašai nepakeičia gyvo dialogo, kuris lavina kalbą ir savireguliaciją. Įjungus ekraną, suaugęs žmogus jį paverčia bendravimo galimybe: įvardija, klausia ir susieja su realia gyvenimo patirtimi. [32]

Foninis televizorius mažina suaugusiųjų ir vaikų bendravimo kokybę. Žaidžiant, valgant ir skaitant geriausia išjungti įrenginius. [33]

Šeimos žiniasklaidos naudojimo taisyklės turėtų būti nustatytos iš anksto: kur, kada, kiek ir kokias alternatyvas siūlyti. Tai sumažins konfliktus ir padės išlaikyti dienos ritmą. [34]

Pagalba išlieka ta pati: žaidimai, skaitymas, muzika, vaikščiojimas yra pagrindiniai; ekranas yra pasirenkamas tik kaip likutinė priemonė ir tik kartu su kitomis priemonėmis. [35]

7 lentelė. Šeimos mini politika dėl žiniasklaidos 12–18 mėnesių amžiaus vaikams

Pastraipa	Sprendimas
Iki 18 mėnesių	Venkite, vaizdo bendravimas leidžiamas
Po 18 mėnesių	Trumpai ir kartu, nepakeičiant žaidimų ir miego
Valgant ir skaitant	Ekranai išjungti
Isterijos metu	Nenaudokite kaip „raminamųjų“ priemonių.
Alternatyva	Knyga, muzika, sensoriniai žaidimai, pasivaikščiojimas

Namai ir pasivaikščiojimas kaip „estetikos dirbtuvės“: 14 dienų planas

Sudarykite dviejų savaičių paprastų ritualų planą: skaitymas ryte, dainos dainavimas prieš miegą, grožio akimirkos stebėjimas pasivaikščiojimo metu ir viena žaidimo taisyklė per dieną. Maži žingsneliai, bet kasdien – taip ugdomi ir moraliniai, ir estetiniai įpročiai. [36]

Kaitaliokite „užimtą“ ir „tylią“ veiklą. Vaikai labiau linkę laikytis taisyklių ir rodyti empatiją, kai nėra pervargę. Gali padėti perėjimo ritualai: sudėkite žaislus į dėžę, atsigerkite vandens, atsisėskite šalia jų. [37]

Suplanuokite „darbus, kuriais reikia rūpintis“: palaistykite augalą, nuvalykite stalą, sudėkite kojines į krepšį. Tai yra pirmieji „darbai“, perteikiantys vertybes: rūpinkitės, padėkite ir atlikite. [38]

Trumpai užrašykite sėkmes ir sunkumus. Matoma pažanga padeda suaugusiesiems išlikti ramiems ir nuosekliems. [39]

Jei nerimaujate dėl akivaizdaus socialinio, kalbos ar motorinio vystymosi atsilikimo, pasinaudokite etapų kontroliniu sąrašu ir aptarkite savo pastebėjimus su savo pediatru. Ankstyva konsultacija gali teigiamai paveikti jūsų vaiko raidos trajektoriją. [40]

8 lentelė. Dviejų savaičių mikroplanas

Diena	Rytas	Diena	Vakaras	Ką švęsti
1-2	Skaitymo laikas: 10 minučių	Vaikščiojimas ir „šešėlių medžioklė“	Daina ir švelnus šokis	Kur buvo tas „ačiū“?
3-4	Žaidimas „riedėk paeiliui“	Sensorinė dėžutė	Žiūrint į nuotraukas	Pauzė be šauksmo
5-6	Rūpinimasis augalu	Muzika be perstojo	Knyga apie draugystę	Bandymas pakeisti žaislą
7-8	„Šviesos ir šešėlio“ stebėjimas	Minkštų kubelių bokštai	Gestais pasakykite „ką matėte“	Naujas žodis arba gestas
9–10	„Minkštos rankos“ su žaislu	Vaikščiojimas ir lapų rūšiavimas	Daina vaiko prašymu	Pats pagalbos prašymas
11–12	Knyga su emocijomis	Užšaldyti žaidimą	Piešimas didelėmis linijomis	Kantrybė eilėje
13–14	Mini užduotis „Surask garsą“	Objektų pertvarkymas pagal spalvą	"Geriausia dienos akimirka"	Kas pradžiugino vaiką

Trumpa santrauka

• Nuo 12 iki 18 mėnesių susiformuoja moralės ir skonio pirmtakai: bendras dėmesys, pirmieji pagalbos veiksmai ir emocinė orientacija į suaugusįjį. Kasdienis jautrumas ir žaidimai yra pagrindiniai ugdymo metodai. [41]
• Trumpos taisyklės, nukreipimas kita linkme ir pagyrimas veikia, o ne bausmės ir šauksmai. Tai patvirtina profesionalų rekomendacijos. [42]
• Estetika šiame amžiuje yra juslinė patirtis. Proceso menas, muzika ir „akimirkos grožio“ stebėjimas lavina kalbą, savireguliaciją ir vaizduotę. [43]
• Garsus skaitymas ir „akis į akį dialogas“ yra kasdieniai ritualai, kurie ugdo smegenų tinklus ir moralinius įpročius.[44]
• Geriau atsisakyti ekranų iki 18 mėnesių, po to – tik trumpam ir kartu, o ne vietoj gyvo bendravimo ir miego. [45]