Klausos lavinimo pratimai

Prieš aprašant klausos lavinimo pratimus, būtina apibrėžti keletą pagrindinių sąvokų. Klausa – kas tai?

Mūsų ausys fiksuoja garso vibracijas, kurios nervinių impulsų pavidalu perduodamos į tam tikrą smegenų dalį. Klausa, kaip ir rega, suteikia žmogui supratimą apie jį supantį pasaulį, praplečia akiratį, padeda orientuotis erdvėje ir daro gyvenimą šviesų bei prasmingą.

Svarbi klausos savybė yra jos aštrumas, kurį lemia minimalūs rodikliai, provokuojantys garso pojūtį. Šiame straipsnyje kalbėsime apie tai, ar įmanoma lavinti klausos jautrumą (įskaitant muzikinį jautrumą).

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

Pratimai foneminės klausos lavinimui

Fonema (kalbos) klausa yra gebėjimas pagauti ir atpažinti gimtosios kalbos garsą (fonemas), nustatyti žodžių, sakinių, tekstų semantinę apkrovą. Šis klausos tipas leidžia atskirti pokalbio garsumą, intonaciją, balso tembrą.

Sakoma, kad vaikas absoliutų garsą gauna nuo pat gimimo. Tačiau jo neišsaugojus ir neugdžius, su amžiumi šis „absoliutumas“ pamažu nyksta. Kad taip nenutiktų, klausa turi būti lavinama visapusiškai.

Negimęs vaikas gali girdėti daugybę garsų. Tarp jų yra motinos širdies susitraukimai, vaisiaus vandenų ūžesys, išoriniai garsai. Gimdamas kūdikis gali girdėti net tai, į ką suaugęs žmogus vargu ar atkreipia dėmesį. Suaugusiojo ypatumas yra sutelkti dėmesį tik į tuos garsus, kurie tuo metu yra būtini, o likusius visiškai ignoruoti. Naujagimis dar nežino, kaip sutelkti dėmesį ir suskirstyti garsus į būtinus ir nereikalingus. Jis turi to išmokti.

Foneminė klausa padeda atskirti atskirus garsus nuo įprasto triukšmo. Pirmiausia kūdikis pradeda atpažinti atskirus garsus, kuriuos girdi dažniausiai: tai tėvų balsai, jo paties vardas. Štai kodėl pirmasis kūdikio ištartas žodis dažnai yra tas, kurį jis girdi dažniausiai.

Jei ankstyvoje vaikystėje vaiką supa muzikiniai garsai, įskaitant mamos dainuojamas lopšines, galime teigti, kad ateityje vaikas taip pat gali išsiugdyti muzikinę klausą. Žinoma, tokią klausą taip pat reikia lavinti: kartu su vaiku klausytis ir analizuoti muzikos kūrinius, įvaldyti ritmus, o tai galima pasiekti paprastais žaismingais šokiais su vaiku. Vaikas turėtų išmokti atskirti malonią muziką nuo agresyvios, linksmą nuo liūdnos ir pan.

Kas laukia vaiko, jei nekreipiate dėmesio į jo klausos vystymąsi? Pateiksime pavyzdį: kurčnebylių šeimoje gimsta kūdikis, kuris geba ir girdėti, ir kalbėti. Jis negirdi pokalbio taip dažnai, kaip reikia, nesupranta jo reikšmės socialiniame pasaulyje, praranda gebėjimą skirti garsus, jau nekalbant apie jų kartojimą ir naudojimą savo bendravimui. Paprastai tokie vaikai arba visai nemoka kalbėti, arba daro tai nepakankamai gerai.

Dėl tų pačių priežasčių daug lengviau išmokti užsienio kalbą, kai esi aplinkoje, kurioje visi aplinkiniai bendrauja ta kalba. Kiekvienas žmogus turi įgimtą dovaną mėgdžioti ir atpažinti garsų skirtumus.

Pratimai kalbos klausai lavinti turėtų būti atliekami nuo to momento, kai vaikas pradeda reaguoti į garsus, pirmiausia parodant jam garso šaltinį, tada paaiškinant, kas ir kaip leidžiama atkurti šį garsą. Kaip nustatyti, ar jūsų kūdikio foneminė klausa yra pakankamai išvystyta? Pateiksime jums keletą pratimų, kurie gali būti naudojami tiek kaip raidos diagnostika, tiek ir kaip raidos planas. Atlikdami pratimus, atsižvelkite į vaiko amžių: trejų metų vaikas gali nesusidoroti su paskutiniu pratimu, bet jei tai nutinka 6–7 metų amžiaus, jo klausos vystymuisi skubiai reikia pagalbos.

Pirmiausia, turėtumėte išmokyti vaiką atskirti kalbą nuo kitų garsų.

• Kas tas garsas?

Ši veikla turi tris sudėtingumo lygius:

1. Barškučio, varpelio ar švilpuko garsas?
2. Buto raktų garsas, šaukšto čirpimas lėkštėje ar knygos puslapių vartymas?
3. Degtukų dėžutė, smėlis ar akmenukai?

• Koks oras?

Žaidimo formos veikla, vykstanti pasivaikščiojimo metu gražią dieną. Suaugęs žmogus švelniai papurto barškutį (geras oras), tada staigiai papurto, garsiai girdėdamas (pradėjo lyti) ir prašo kūdikio pribėgti ir apsimesti, kad slepiasi nuo įsivaizduojamo lietaus. Būtina vaikui paaiškinti, kad jis turėtų klausytis barškučio garsų ir, priklausomai nuo garsų intensyvumo, „eiti“ arba „slėptis“.

• Atspėk veiksmą.

Keli vaikai sėdi ant kėdžių. Jų rankos ant kelių. Suaugęs žmogus stipriai muša būgną, vaikai pakelia rankas į viršų. Jei smūgis silpnas, rankų kelti nereikia.

• Atspėk instrumentą.

Suaugęs asmuo turėtų supažindinti vaikus su populiariais muzikos instrumentais. Tai gali būti švilpukas, gitara, fleita, būgnas, pianinas. Reikia atkurti kiekvieno iš jų garsą. Tada suaugęs asmuo pasislepia už pertvaros ir skleidžia instrumentinius garsus, o vaikai turi atspėti, kuris instrumentas grojo.

• Atspėk garso kryptį.

Vaikas užmerkia akis, o suaugęs žmogus pučia švilpuką. Vaikas turi nustatyti, iš kur sklinda garsas. Neatmerkdamas akių, jis turi apsisukti ir ranka parodyti kryptį.

Tik tada, kai kūdikis išmoks atskirti garsus, galėsite pereiti prie tolesnių pratimų. Dabar laikas paaiškinti, kad tas pats garsas gali skambėti skirtingai:

• aaa – parodome gydytojui kaklą;
• aaa – užmigdome lėlę;
• aaa – kažkas skauda;
• oi-oi-oi – močiutei sunku nešti savo krepšį;
• ooo – staigmena;
• oi-oi-oi – dainuosim dainą.

Pirmiausia kūdikis išmoksta savarankiškai kartoti garsus, tada bando atspėti, ką suaugęs žmogus nori pasakyti šiuo garsu.

Kad kūdikis lengvai suprastų įvairių garsų įvairovę, suaugęs asmuo turėtų papasakoti, kaip atkuriamas konkretus garsas. Tam reikia parodyti lūpų, liežuvio, dantų svarbą: geriau tam naudoti veidrodėlį. Kūdikis mokosi atpažinti ir tarti garsus, pradedant nuo balsių, palaipsniui apsunkinant priebalsių vartojimą.

Įgijus tokias žinias, būtina pradėti lavinti girdimąją atmintį – gebėjimą iš garsų formuoti žodžius. Čia svarbu ne tik girdėti garsų rinkinį žodžiuose, bet ir atsiminti jų tvarką. Reikėtų pradėti nuo paprastų trumpų žodžių, tariamų tokia tvarka:

• bim-bum-bum;
• uola-rake-riaumojimas;
• toc-toc-tock;
• rankų darbo miltų lydeka;
• vynmedžio-ožio-perkūnija;
• stiklainis-manų kruopų-ranka.

Galite paprašyti vaiko, išklausius žodžių seką, pasirinkti tą, kuris jam netinka (taip lavinamas rimavimo pojūtis):

• kalnų duobės plunksna;
• juokas-sniegas-saulė.

Galite praktikuotis spręsti mįsles, kurių atsakymas turi skambėti rimuotai. Pavyzdžiui: pilvas iš dviejų pusių ir keturios ausys, ir koks jos vardas? Po-dush-ka!

Įsivaizduokite, kad esate vaikų varžybose ir palaikote kokią nors komandą. Suplokite rankomis ir lėtai sakykite: šaunuolis, mes laimėsime, linksminkitės, pasivykite. Taip galite išmokyti savo vaiką dalinti žodžius į skiemenis.

Tokie paprasti žaidimai ne tik tikrai pradžiugins kūdikį, bet ir lavins jo foneminę klausą. Pradėję nuo paprastų pratimų, galite paruošti vaiką sudėtingesnei veiklai.

[ 6 ], [ 7 ]

Pratimai muzikinės klausos lavinimui

Muzikinės klausos palaikymas reikalingas kiekvienam žmogui, kuris myli ir gerbia muziką arba aktyviai užsiima kūryba. Panagrinėkime santykinio ir absoliutaus garso sąvokas.

Natos iš tiesų yra tam tikri garso signalai, kurie skiriasi dažniu. Absoliutinio aukščio buvimas žmoguje leidžia tiksliai atskirti pagrindinį tonalumą nuo daugiadažnio atkūrimo.

Santykinė muzikinės klausos forma leidžia nustatyti natų lyginamąsias charakteristikas ir jų tarpusavio ryšį. Paprasčiau tariant, norint įvardyti reikiamą natą, toks asmuo turi išgirsti kitą, geriausia netoliese esančią natą.

Didžiulis vaidmuo tiriant vaikų muzikinį vystymąsi tenka garsiam sovietiniam mokytojui V. V. Kiriušinui, kuris vietoj nuobodžių ir nesuprantamų solfedžio pamokų vaikams skaitė keletą savo sugalvotų pasakų. Vaikai ne tik su malonumu klausėsi, bet ir prisiminė, kas buvo pasakojama, nes pasakose buvo tiek daug įdomaus: malonių intervalinių gyvūnų nuotykiai, mažas lokys, kuris užaugino ropę, kova tarp disonanso ir konsonanso, septiniai drakonai su septyniomis galvomis ir daug daugiau. Tokios pasakos pasirodė esančios itin veiksmingos ir leido vaikui lengvai ir su malonumu įvaldyti muzikinį raštingumą.

Pradėti užsiėmimus pagal Kiriušino schemą galima praktiškai nuo pirmųjų vaiko gyvenimo dienų. Internete yra daug medžiagos apie garsaus mokytojo sistemą: jo pasakų rinkiniai, muzikos kūriniai vaikams, savarankiško grojimo muzikos instrumentais užsiėmimai.

Ilanos Vin mokymo sistema taip pat yra gerai vertinama vaikų. Todėl jos knyga „Kaip sutiko natas“ sulaukė teigiamų daugelio muzikos mokytojų atsiliepimų.

Namų praktikoje galite naudoti keletą paprastų pratimų, kurie nesąmoningai lavina jūsų klausą:

1. Eidami gatvėmis, klausykite, ką sako praeiviai. Trumpos frazių ištraukos, žodžių fragmentai – visa tai padės ateityje prisiminti garsus ir būti dėmesingiems.
2. Pabandykite įsiminti bendraujančių žmonių balsų tembrą. Kokia tokio pratimo esmė? Kiekvienas balsas yra individualus, jis turi savo būdingus bruožus ir kalbėjimo būdą, intonaciją ir tarimą. Tai leis jums atpažinti ir įsiminti garso variantus. Kai kurie žmonės, vos išgirdę kito žmogaus kalbą, gali tiksliai nustatyti, iš kur žmogus kilęs, ir netgi atspėti daugelį jo asmeninių savybių.
3. Geras efektas pastebimas atspėjant kalbantįjį pagal balsą. Tai savotiškas žaidimas ir netgi gana smalsus.
4. Pabandykite atpažinti pažįstamus ir draugus pagal jų žingsnių garsą.
5. Klausykitės muzikos kūrinio ir pabandykite jį dainuoti mintinai, kuo tiksliau dainuodami natas.
6. Ir galiausiai, dainų įsiminimas: tai lavina muzikinę atmintį. Įsimindami muzikos kūrinį, kartokite nesėkmingą melodijos dalį, kol galėsite ją pakartoti be klaidų.

Taip pat yra daug kompiuterinių programų, skirtų muzikinei klausai lavinti: „Musical Arcades“, „Ear Master Pro“, „Musical Examiner“, „Ear Gryz“ ir kt. Tokios programos neturėtų būti laikomos pagrindine savęs tobulinimo priemone, o tik kaip bendrojo lavinimo papildymas.

Kalbant apie vaiko muzikinį ugdymą, reikėtų atkreipti dėmesį, kad dažnai net ir gabiausi vaikai, mokytojų požiūriu, nenoriai sutinka mokytis muzikos. Tokiais atvejais yra tik vienas patarimas: niekada neverskite vaiko mokytis (tarsi užaugęs jis pats pasakys „ačiū“). Stenkitės sudominti vaiką, parodykite jam patraukliausias ir smagiausias tokios veiklos puses: vaikas turėtų ugdyti motyvaciją ir asmeninį susidomėjimą muzika.

Pratimai fonetinei klausai lavinti

Labai svarbu ugdyti vaiką po 4 metų, aktyvinant jo kalbą, plečiant žodyną, darant kalbą išraiškingesnę, lavinant teiginių darną ir emocijų bei jausmų pateikimą. Nereikia versti vaiko atlikti jokių pratimų: pakanka nepastebimai bendrauti ir žaisti su vaiku.

Žaidimuose naudokite viską, ką vaikas stebi aplink save kasdieniame gyvenime. Vaikas turėtų žinoti ne tik kas yra autobusas, bet ir kad autobusas turi vairą, ratus, variklį ir išmetimo vamzdį; namas turi pamatą, sienas, stogą ir rūsį. Be to, vaikai turėtų gerai orientuotis ne tik daiktų spalvose, bet ir jų atspalviuose: tamsiai mėlyna, pastelinė, bordo.

Dažnai prašykite vaiko apibūdinti pasirinktą daiktą, pagalvoti, kam jis gali būti panaudotas, iš ko pagamintas ir pan. Užduokite vaikui klausimus: „Kas gali būti didelis?“ – „Kalnas, dramblys, namas...“ – „Ar dramblys gali būti didesnis už namą? Kokiais atvejais?“ Arba: „Kas gali būti šalta?“ – „Žiema, ledai, ledas...“. Tokiu būdu vaikas išmoks lyginti ir apibendrinti.

Suaugusiam žmogui perskaičius vaikui pasaką, reikėtų užduoti vedamuosius klausimus, kurie ne tik lavins jo atmintį, bet ir užmegs ryšį tarp žodžių ir frazių, nustatys frazių ir veiksmų seką. Pavyzdžiui, paklauskite: „Kur nuėjo Raudonkepuraitė? Ką ji nešėsi su savimi krepšyje? Ar pilkasis vilkas, kurį ji sutiko pakeliui, buvo blogas, ar geras? Kodėl?“ Taip pat galite paprašyti perpasakoti animacinio filmo siužetą, vaikų pjesės turinį.

Gerą efektą galima pasiekti sugalvojus savo siužetą, pavyzdžiui, remiantis paveikslėliu ar žaislu. Palyginkite paveikslėlius: „Štai berniukas, jis šypsosi. O štai šuniukas, jis žaidžia. Berniukas džiaugiasi, kad turi šuniuką, su kuriuo gali žaisti.“

Naudinga įrašyti vaiko pokalbį į diktofoną ir kartu perklausyti įrašą. Žodžius, kurių vaikas negali ištarti, reikėtų pakartoti dar kartą.

Klausos lavinimo pratimai padės ne tik protingai atkurti garsus, bet ir lavinti klausos suvokimą, atpažinti beveik nepastebimą garsų skirtumą. Atminkite, kad tokia dovana yra didžiojoje daugumoje vaikų: suaugusiųjų užduotis – išsaugoti ir palaikyti šį gebėjimą.

[ 8 ]