2-5 metų amžiaus vaiko atminties, dėmesio, vaizduotės ir suvokimo raida

Vaikų nuo 2 iki 5 metų suvokimas yra aktyvus ir aktyvus. Suvokti objektą reiškia vaikui atlikti tam tikrus praktinius veiksmus su juo. Palaipsniui suvokimas tampa savarankiškas procesas. Vaikas pirmiausia žvelgia ryškiai ir spalvingai, nors galbūt tai nėra svarbu. Norėdami suvokti, vaikščioti miške, lauke, paveikslų peržiūra yra naudinga.

Kartu su suvokimo vystymu, atmintis tobulinama. Vaikui dominuoja priverstinis įsiminimas ir atgimimas. Tačiau palaipsniui besivystanti ir savavališka atmintis. Tai padeda žymiai išplėsti bendravimo su suaugusiais sritį. Kad vaikas suprastų suaugusį žmogų, jis turi daug įsiminti ir dauginti. Be to, kalbos įsisavinimo procesas kelia rimtus atmintinės poreikius: būtina prisiminti ne tik žodžių išraiškos pobūdį, bet ir jų derinį. Be to neįmanoma suprasti suaugusiųjų kalbos, klausytis pasakų, pasakojimų ir eilėraščių.

Gana ilgai ir atsargiai leiskite vaiką. Jis daug kartų kartoja tą patį ir visus su tuo pačiu palūkanų, kilimo. Todėl jis geriau prisimena tai, ką girdėjau. Jūs visi matėte, kaip vaikas "skaito" gana didelį pasakų ar eilėraščių kiekį!

Dėl intensyvaus kalbos raidos taip pat kyla žodinė ir loginė atmintis. Natūralu, kad vaiką lengviau prisiminti, kas susiję su jo veikla, ypač su žaidimu. Jei poreikis įsiminti kažką atsiranda iš suaugusiųjų nurodymų arba yra susijęs su žaidimu, tada prisiminimas yra lengvesnis. Tyrimai parodė, kad vaikai geriau ką nors prisimena, kai tai daro prasmingą. Bet ir mechaninė atmintinė užima labai didelę vietą vaiko atminties formavime.

Šio amžiaus vaikas yra lengviausias prisiminti ryškią medžiagą. Ir kuo ryškesnis, tuo ilgesnė laikoma atmintyje. Vaikas sunkiai prisimena panašius objektus ar įvykius. Pavyzdžiui, kalbėdamas apie atostogas, vaikas gali sugalvoti prisiminimus apie jį su prisiminimais apie kitą atostogą. Jei įvykis yra toks pilnas veiksmo, simbolių ir įspūdžių, tada vaikas gali net nepamiršti nieko, ką jis matė. Pavyzdžiui, trejus metus po cirko pasirodymo berniuko vaikinas negalėjo nieko prisiminti iš to, ką matė, išskyrus garsią muziką. Taigi jis prisiminė tik tai, ką jau žinojo iš praeities patirties.

Vaikai yra labai lengvai išsiblaškę. Ne visada įmanoma juos sutelkti į kažką, pavyzdžiui, skaitant pasaką. Vaikas gali atidžiai klausytis pasakos, bet kai į kambarį pateks naujas žmogus (ypač su dovana), jis iš karto tampa išsiblaškęs ir jo dėmesys yra sutelktas į naują objektą. Tačiau laikui bėgant vaiko interesai pradeda plėstis, jis jau gali atidžiai klausytis pasakų, pažvelgti į žaislą arba sekti motinos veiksmus virtuvėje. Ypač didelę įtaką dėmesio (kuris palaipsniui tampa savavališkas nuo netyčinio) pobūdžio pasikeičia darbo veikla. Ji moko vaikus atkreipti dėmesį į būtinybę pasiekti vieną ar kitą tikslą, laikytis suaugusiųjų kryptys.

Vizualios raidos pagrindas yra idėjų kaupimas, patirties išplėtimas. Tačiau kadangi kūdikio patyrimas yra šiek tiek, jo vaizduotė yra prasta. Kartais sakoma, kad vaikas turi labai turtingą vaizduotę, nes jo fantazijos kartais yra beribės. Iš tikrųjų vaiko vaizduotė yra daug "... Blogesnė, silpnesnė ir vienatvėliška nei suaugusio žmogaus ..." (K. D. Ushinsky). Tik vaikui nieko neįmanoma! Jis nesupranta, kad kažkas gyvenime negali atsitikti (pavyzdžiui, žmogus negali skraidyti kaip paukštis), o dėl žinių trūkumo jis fantazuoja "iki galo".

Būtent dėl to, kad trūksta žinių, kad kūdikiai lengvai tiki Baba Yaga, Snake Gorynycha, Koshchey Immortal ir kitomis pasakų personažais. Jiems nėra jokių abejonių - kur iš Santa Kranto ir Snieguolės pasirodė naujieji metai, žinoma, iš miško. Todėl vaikas nuo 3 iki 5 metų vis dar gali įkvėpti bet kokį grojimą ir jis lengvai įsitikins. "... Vaiko neįmanoma, nes jis nežino, kas įmanoma ir kas ne" (KD Ushinsky).

Iki penkių metų amžiaus vaikų vaizduotė tampa kur kas labiau išvystyta. Jei prieš žaidimą netgi vaidmenų žaidimas buvo gana paprastas, dabar, kol žaidimas prasideda, vaikai jį planuoja savo vaizduotėje. Pavyzdžiui, jei kelionė į Afriką, vaikai pradeda derėtis visi jie žino į kelionę niuansus: "Mums reikia lėktuvą, jums reikia pilotas, skrydžio palydovas reikia medžiotojas (žinoma, su šautuvu), jums reikia pas gydytoją, ir taip toliau ..." Iki to laiko, kai žaidimas prasidės, bus išdalinti visi vaidmenys, parašytas žaidimo scenarijus, o paskui žaidimas iš anksto suplanuotas, nors, žinoma, su kai kuriais dalyvių improvizacijomis.

[1], [2], [3]