Naujos publikacijos
94 % moksleivių naudojasi mobiliaisiais telefonais mokykloje
Paskutinį kartą peržiūrėta: 01.07.2025
Visas „iLive“ turinys yra peržiūrėtas medicinoje arba tikrinamas, kad būtų užtikrintas kuo didesnis faktinis tikslumas.
Mes turime griežtas įsigijimo gaires ir susiejamos tik su geros reputacijos žiniasklaidos svetainėmis, akademinių tyrimų institucijomis ir, jei įmanoma, medicininiu požiūriu peržiūrimais tyrimais. Atkreipkite dėmesį, kad skliausteliuose ([1], [2] ir tt) esantys numeriai yra paspaudžiami nuorodos į šias studijas.
Jei manote, kad bet koks mūsų turinys yra netikslus, pasenęs arba kitaip abejotinas, pasirinkite jį ir paspauskite Ctrl + Enter.
Haifos universiteto mokslininkai atliko tyrimą ir nustatė, kad 94 proc. Izraelio vidurinių mokyklų mokinių mokyklos metu naudojasi mobiliaisiais telefonais socialiniams tinklams. Tik 4 proc. teigia, kad per pamokas klausosi mokytojo, o ne naršo internete.
Taip pat pastebėta, kad pamokose, kurias vedė atlaidūs mokytojai, kurie užmezgė normalų kontaktą su mokiniais, telefonai buvo naudojami rečiau. Jei mokytojas buvo griežtas, viskas vykdavo atvirkščiai.
„Mokiniai mobiliuosius telefonus naudojo įvairiems tikslams: prisijungimui prie interneto, socialinių tinklų, muzikos klausymuisi, nuotraukų darymui, SMS ir multimedijos žinučių siuntimui“, – teigia tyrimo autoriai. „Mūsų tyrimai rodo, kad bet kurioje klasėje yra bent keli žmonės, kurie naudojasi mobiliaisiais telefonais pamokų metu.“
Taip pat skaitykite: Ką daryti, jei jūsų vaikas neturi draugų?
Nepaisant to, kad didžioji dauguma moksleivių turi mobiliuosius telefonus, jų naudojimas niekada nebuvo analizuojamas.
Naujas ekspertų tyrimas siekia nustatyti mobiliųjų telefonų naudojimo apimtį, dažnumą ir tipus, taip pat amžių, kada vaikai pradeda jais naudotis. Be to, ekspertus domino ryšys tarp mobiliųjų telefonų naudojimo ir mokytojo taikomos drausmės tipo.
Dr. Danos Daniel vadovaujama mokslininkų komanda atliko tyrimą, kuriame dalyvavo 591 9–12 klasių mokinys ir 144 įvairių dalykų mokytojai trijose žydų mokyklose.
Paaiškėjo, kad 94 % moksleivių reguliariai naudojasi telefonais, o lankomiausios svetainės yra „Facebook“, „YouTube“ ir failų bendrinimo paslaugos.
Apie 95 % mokinių fotografuoja arba rašo žinutes, užuot klausęsi mokytojo, taip atitraukdami dėmesį nuo dalyko mokymosi. 93 % klausosi muzikos per pamokas, o 91 % netgi gali kalbėti mobiliaisiais telefonais.
Ekspertai taip pat bandė išsiaiškinti, kaip dažnai paaugliai naudojasi telefonais pamokose (nuo „niekada“ iki „nuolat“). Paaiškėjo, kad vidutinis mokinys mobiliuoju telefonu naudojasi kas antroje pamokoje.
Telefono daugiafunkciškumas ir daugelio šių funkcijų naudojimas nuolat atitraukia vaikus nuo mokslų, o tai negali tik paveikti jų sėkmę ir pasiekimus.
Straipsnio autoriai taip pat teigia, kad „potenciali žala, kurią sukelia telefonų naudojimas pamokų metu, meta šešėlį ant visos švietimo sistemos, klasės atmosferos, trukdo vaikui įgyti naujų, reikalingų žinių, taip pat verčia mokytoją pervesti dalykui skirtą laiką ir blaškytis drausminant klasę“.
Pasirodo, amžius taip pat turi įtakos mobiliųjų telefonų naudojimo dažnumui pamokų metu. Pavyzdžiui, dešimtokai telefonais naudojosi aktyviau nei dvyliktokai.
Nustatyta, kad mokytojo lytis nevaidina jokio vaidmens, tačiau patyrę mokytojai gali sukurti tinkamą atmosferą klasėje ir atkurti drausmę, todėl su tokiais mokytojais vaikai naudojasi telefonu, bet daug rečiau nei įprastai.
Tyrimo duomenys rodo, kad mobiliųjų telefonų naudojimas pamokų metu tapo įprastu reiškiniu.