Recepcinės kalbos sutrikimas: priežastys, simptomai, diagnozė

Receptyvinis kalbos sutrikimas yra viena iš specifinių kalbos ir kalbėjimo raidos sutrikimų formų, kai kalbos supratimas esant sveikai fizinei klausai yra gerokai mažesnis už vaiko protinį išsivystymą atitinkantį lygį.

Sinonimas: mišrus ekspresyviosios / įspūdinės kalbos sutrikimas.

TLK-10 kodas

F80.2 Receptyvinis kalbos sutrikimas.

Kas sukelia receptyvius kalbos sutrikimus?

Sutrikimo priežastis nežinoma. Pacientams pasireiškia daugybiniai žievės nepakankamumo požymiai. Pagrindinė pažeista smegenų sritis yra dominuojančio pusrutulio smilkininė skiltis.

Receptyvinio kalbos sutrikimo simptomai

Ankstyvieji sutrikimo požymiai yra nesugebėjimas reaguoti į pažįstamus vardus nesant neverbalinių užuominų. Sunkios sutrikimo formos išryškėja iki dvejų metų amžiaus, kai vaikas nebegali vykdyti paprastų nurodymų. Vaikai neišsiugdo foneminio suvokimo, neskiria fonemų ir nesuvokia žodžių kaip visumos. Vaikas girdi, bet nesupranta jam skirtos kalbos. Išoriškai jie panašūs į kurčius vaikus, tačiau, skirtingai nei jie, tinkamai reaguoja į neverbalinius garsinius dirgiklius. Jie demonstruoja gebėjimą socialiai bendrauti. Jie gali žaisti vaidmenų žaidimus ir ribotai vartoti gestų kalbą. Šis receptyvaus kalbos sutrikimo lygis paprastai apibrėžiamas kaip sensorinė alalija. Sergant sensorine alalija, nesusiformuoja ryšys tarp žodžio ir objekto, žodžio ir veiksmo. Dėl to sulėtėja protinė ir intelektualinė raida. Grynąja forma sensorinė alalija yra gana reta.

Šio tipo sutrikimo atveju gana dažnai pasitaiko dvišaliai EEG sutrikimai. Šiame variante dažniausiai stebimi kartu esantys emociniai ir elgesio sutrikimai (padidėjęs nerimas, socialinės fobijos, hiperaktyvumas ir neatidumas).

Receptinių kalbos sutrikimų diferencinė diagnostika

Diferenciacija nuo antrinių sutrikimų, kuriuos sukelia kurtumas, grindžiama audiometrinio tyrimo duomenimis ir kokybinių kalbos patologijos požymių buvimu.

Diferenciacija nuo įgytos afazijos ar disfazijos, kurią sukelia neurologinė patologija, grindžiama normalios kalbos raidos laikotarpio iki traumos ar kitų endogeninio organinio proceso pasireiškimo egzogeninių-organinių padarinių nustatymu. Abejotinais atvejais diferencinei diagnostikai atlikti ir anatominiam pažeidimui nustatyti naudojami instrumentiniai metodai (EEG, echoskopija, smegenų MRT, smegenų KT).

Diferenciacija su bendrais raidos sutrikimais grindžiama tokiais požymiais kaip vidinės kalbos nebuvimas vaikams, turintiems bendrų raidos sutrikimų; įsivaizduojami žaidimai, nepakankamas gestų naudojimas, sutrikimai neverbalinėje intelekto sferoje ir kt.

Diferenciacija su vaikystės autizmu grindžiama kokybinių socialinės sąveikos sutrikimų nebuvimu.

[ 1 ], [ 2 ]