Discalculium

Apskaičiavimas yra pažeidimas, išreikštas žmogaus negalėjimu suskaičiuoti, išspręsti matematines problemas. Dažniausiai ši sąlyga pasireiškia ikimokyklinio ir jaunesnio mokyklinio amžiaus. Dažnai vaikai, sergantys diskalbuija, yra pripažinta tiek protiškai atsilikusi, tiek tingi, jie laikomi specialiose klasėse. Siekiant tolesnio išsamaus vystymosi ir sėkmingo vaiko ugdymo, svarbu laiku atlikti šio pažeidimo diagnostiką ir taisymą.

[1]

Epidemiologija

Dyskalkulija, kurią sukelia įvairūs veiksniai, vidutiniškai atsiranda 6% vaikų.

[2], [3], [4], [5], [6]

Priežastys diskalcja

Dyskalkulija suaugusiesiems pasireiškia dėl normalaus smegenų funkcijos sutrikimo. Ši liga gali sukelti smegenų laikino regiono organinius pažeidimus. Dėl to gali atsirasti kraujavimas ir trombozė, navikų ir smegenų cistos, galvos smegenų trauma.

Dikkalnio vystymuisi suaugusiesiems reikia nedelsiant gydyti neurologą!

Psichotramos veiksniai yra:

1. Baimė matematikos. Šis psichologinis veiksnys daro didelę įtaką vaikų gebėjimui atsiskaityti. Galbūt vaikas turi blogus prisiminimus apie matematikos mokymąsi, kai jis negalėjo teisingai išspręsti pavyzdžių, ir jis buvo nubaustas ar iškraipytas už tai. Šiuo atveju savęs abejonės ir bausmė dėl perviršinio bausmės sumažina vaiko gebėjimą atsižvelgti.
2. Bendras vaiko psichinės sveikatos pažeidimas. Dažnai šis sutrikimas pastebimas vaikams, kurie auginami disfunkcinėmis šeimomis.

Psichinės veiklos sutrikimai, dėl kurių atsiranda diskalbuija:

1. Vaizdo informacijos tvarkymo pažeidimai - vaikai negali vizualizuoti to, kas aprašyta užduotyje.
2. Problemos su abstraktiniu-loginiu mąstymu.
3. Problemos su atmintimi, nesugebėjimas išmokti formulių ir taisyklės matematinių problemų sprendimui.
4. Maža dėmesio koncentracija.

Pathogenesis

Ligos patogenezė gali būti susijusi su tiek įgimtais vaiko psichikos vystymosi sutrikimais, tiek traumomis ar psichologiniais veiksniais.

[7], [8], [9], [10], [11]

Simptomai diskalcja

Diskkalcja yra ne tik gebėjimo atsiskaityti pažeidimas, tai yra sudėtingas psichinės veiklos sutrikimas, kuris pasireiškia įvairiais simptomais.

1. Vaikas nesupranta, kas yra numeris ir nežinantis numerių pavadinimų.
2. Jis nesupranta, kokiu principu sukuriamas skaitmeninis serijos numeris, nesugebėjimas nustatyti eilės numerio vietos.
3. Vaikas negali atlikti operacijų sudėtingais skaičiais, nesupranta, kaip išplėsti skaičių.
4. Vaikas gali palyginti skaičius. Jis nesupranta, ką reiškia didesnis ir mažesnis skaičius.
5. Taip pat sunkumų kelia objektų skaičiaus ir dydžio palyginimas.
6. Vaikui sunku atlikti skaitinių aritmetines operacijas, jis nesupranta šių veiksmų reikšmės. Jis gali atlikti tik pradines aritmetines operacijas vadovaudamasis vadovu, o ne psichine sąskaita.
7. Vaikas nežino aritmetinių operacijų sekos ir negali išspręsti keleto veiksmų pavyzdžių.
8. Jis negali prisiminti numerių pavadinimų ir matematinių terminų, nežino, ką jie reiškia.
9. Vaikas negali tinkamai parašyti numerių.
10. Dėl sutrikusios vizualizacijos gebos vaikas sugeba išspręsti problemas tik tuo atveju, jei jie turi objektyvią sudedamąją dalį. Jis negali įsivaizduoti, kas aprašyta užduotyje.

Apskritai vaikų diskalcija atsiranda dėl nesugebėjimo suprasti ir išspręsti matematinių ir loginių problemų. Vaikas negali prisiminti ir suprasti problemos sąlygų ir parengti jo sprendimo algoritmą. Mokyklų vaikams atsiskaitymas dažnai siejamas su tuo, kad jie taip pat negali tinkamai apskaičiuoti savo laiko. Visa tai veda prie žemos mokyklos veiklos.

[12], [13]

Formos

Priklausomai nuo šių ligų tipų patogenezės:

1. Praktinis. Vaikas negali skaičiuoti objektų, nustatyti, kiek iš jų, palyginti vienos ir kitos grupės skaičių.
2. Žodinis. Vaikas klysta, kai jis skambina numeriais, veiksmais, kuriuos jie atlieka, geometriniais skaičiais.
3. Grafinis. Vaikas negali rašyti skaičių, požymių matematinių veiksmų, atkreipti geometrinius skaičius.
4. Disleksija. Vaikas klaidingai skaito numerius ir aritmetinius ženklus problemos būklėje.
5. Operacinis. Vaikui sunku atlikti matematines numerių operacijas, išspręsti paprastus ar sudėtingus pavyzdžius. Vaikas gali turėti kelias simptomų grupes. Nustatę ligos tipą, specialistai kuria terapiją, skirtą ištaisyti esamus sutrikimus ir užkirsti kelią kitų tipų diskkalciumui.

[14]

Komplikacijos ir pasekmės

Diskalkopijos pasekmės ir komplikacijos atsiranda dėl to, kad vaikas negali mokytis mokyklos mokymo programų ir atsisakyti tolesnio išsilavinimo. Nesugebėjimas atsiskaityti kartu yra silpnas gebėjimas įsisavinti ir humanitariniai mokslai. Dėl šios priežasties toks asmuo negali apginti profesijos, kuri patiria sunkumų gyvenime. 

[15], [16], [17], [18]

Diferencialinė diagnostika

Pirmieji diskalbujos požymiai pasireiškia ikimokykliniame amžiuje, kai vaikas pirmą kartą patenkina poreikį suskaičiuoti, o pradinės matematinės operacijos sukelia jam sunkumų. Jei tėvai nustatė panašias problemas su vaiku, jie turėtų kreiptis į logopedą ar vaiko psichologą. Specialistai atlieka pažeidimų rūšies diferencinę diagnozę, nustato jos priežastis ir nustato koregavimo metodą.

Siekiant tiksliai diagnozuoti, vaikui siūloma atlikti keletą matematinių operacijų:

• skaičiuok nuo 10 iki 20;
• palyginti skaičius tarpusavyje;
• pasiūlykite numerius mažėjančia tvarka arba didėjančia tvarka;
• atlikti elementarias aritmetines operacijas numeriais;
• įveskite ir rūšiuoti pagal spalvą, dydį, skirtingas geometrines figūras.

Vaiko sugebėjimas ar negalėjimas įvairioms matematinių veiksmų grupėms leidžia nustatyti aiškią diagnozę ir nustatyti diskalko tipo pobūdį. Tolesnis gydymas tiesiogiai priklauso nuo to.

[19], [20]

Gydymas diskalcja

Srauto korekcija atliekama kalbos terapijos centruose, poliklinikose ir specializuotuose gydymo centruose. Norint veiksmingai koreguoti reikalingas bendras gydytojo-logopedo, neurologo ir vaikų psichologo darbas. Terapijoje specialūs kompiuteriniai žaidimai naudojami vaikams, turintiems duskalcūzijos ir interaktyvias sesijas su specialistu.

Disko kalibulų gydomieji žaidimai skirti mokyti vaiką ir atlikti matematines operacijas. Jis mokomas palyginti daiktus, rūšiuoti juos pagal skirtingas charakteristikas. Po to, kai vaikui pavyksta tai padaryti, jis gali pradėti mokyti paprastus aritmetinius veiksmus. Svarbu užtikrinti, kad vaikas suprastų atliktų operacijų logiką ir paprasčiausius matematinius veiksmus. Tada jis mokomas išskaidyti visą objektą ar skaičių į gabalus ir surinkti iš jų visą.

Siekiant ištaisyti pažeidimą, labai svarbu ugdyti vaiko raštingą ir turtingą kalbą, praturtina žodyną, įskaitant matematines sąvokas. Pradžioje vaikas turėtų teisingai paskambinti numeriais ir veiksmais, kurių imamasi su jais, geometrines figūras ir jų charakteristikas: spalvą, dydį. Tada vaikas yra mokomas teisingai naudotis išmoktais žodžiais kalbant kalboje. Rūpestingai atkreipiamas dėmesys į rašytinį raštingumą: gebėjimas teisingai rašyti skaičių ir matematinius ženklus.

Kartu su korekcija nesugebėjimo apskaityti, svarbu atlikti bendrą vaiko mąstymo gebėjimų ugdymą: abstraktų-loginį mąstymą, regimąją atmintį, erdvinę orientaciją, gebėjimą numatyti, muzikinius gebėjimus. Vaikai mokomi savikontrolės ir gebėjimo įvertinti ir paskirstyti savo laiką.

Daugelis vaistų, pvz., B grupės vitaminų, glicino, cogitum, korteksino, su diskalcūzija, naudojami pagerinti smegenų cirkuliaciją ir aktyvuoti aukštesnį nervų aktyvumą.

Prevencija

Siekiant užkirsti kelią pažeidimams praktognosticheskogo tipo rekomenduojama mokyti vaikus skaičiavimo įgūdžius ikimokyklinio amžiaus. Vaikui turi būti parodyta, kaip objektai yra laikomi, kaip atliekamos pačios paprasčiausios aritmetinės operacijos. Mokant svarbu išreikšti skaičių ir matematinių veiksmų pavadinimus ir kartu su vizualizacija (parodyti pirštų ar objektų skaičių). Svarbu ugdyti vaiko sugebėjimą susieti realų objektą ir jo įvaizdį. Šiuo atveju vaikas prisimena objektų, skaičių ir aritmetines operacijas pavadinimą.

Siekiant išvengti operacinės dyskulkulii plėtros, svarbu mokyti vaiko sąskaitos taisykles, aritmetines operacijas.

Siekiant išvengti žodinės ir disleksinės diskalkocijos, svarbu paprašyti vaiko ištarti skaičių ir veiksmų pavadinimus, geometrinių figūrų, objektų spalvą, dydį ir formą. Tokiu atveju tėvas turi stebėti, ar teisingai vartojami tam tikri žodžiai, lengva forma, teisingos klaidos.

Siekiant išvengti grafinės diskalkocijos, svarbu vystyti vaiko regos atminimą ir gebėjimą atpažinti ir valdyti vaizdinius vaizdus. Svarbu yra geri variklio įgūdžiai ir judesių koordinavimas, gebėjimas apskaičiuoti rankų judesius pagal vizualią informaciją, pavyzdžiui, įvertinti atstumą iki objekto, turėti laiko suvokti judantį objektą.

Siekiant užkirsti kelią visų rūšių ligoms, svarbu plėtoti erdvinį ir abstraktų-loginį mąstymą, visų rūšių atminimą, kompetentingą ir aiškią kalbą, aiškų koordinavimą.

[21],

Prognozė

Tinkamai parinkta terapija vaikams diakalkijos prognozė yra palanki. Laikas, pradėtas gydymas padeda ištaisyti ligos simptomus, paruošti vaiką mokyklai ar pagerinti jo akademinę veiklą.