Pratimai vaikams su cerebriniu paralyžiu

Smegenų paralyžius yra rimta patologija, susijusi su sutrikusia smegenų funkcija, atsakinga už judesius. Tokie pažeidimai neapsunkina vaiko augimas ir vystymasis: jie atsiranda gimimo metu ir neišnyksta su amžiumi. Pratimai vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiu, yra svarbus laikas, padedantis sergančiam vaikui, nes motorinės funkcijos sutrikimai dažnai pasireiškia kai kurių raumenų grupių silpnybe.

Klasės gali leisti vaikui labiau koordinuoti jo judesius, jei įmanoma, ištiesinti eiseną, pagerinti kaklo skyriaus kertus.

Pratimai fizinio pratimo terapija yra geriausia keisti masažo seansus, taip pat su kitomis procedūromis, kurios pagerina mikrocirkuliaciją audiniuose.

[1], [2], [3], [4], [5]

Fizioterapijos pratimai su cerebriniu paralyžiu

Prašymas gydomosiomis pratimai cerebriniu paralyžiumi yra dalis privalomos schemos vaikų sveikatos žalos atlyginimo, kaip aktyvaus komponento kompleksinio gydymo A išlaikyti kūną vaiko į aktyvią būseną variklio, iš vidaus išteklių ir saugumo pajėgų stimuliatoriumi priemonėmis.

Ką sudaro kineziterapijos pratimų kompleksas?

• Pratimai, atskirai arba suaugusiųjų pagalba.
• Masažo procedūros.
• Kūno kietinimas ir stiprinimas, aktyvus gyvenimo būdas.
• Refleksoterapija, igluo.
• Vaiko prijungimas prie lengvos darbo veiklos.

Visi šie komplekso metodai gali išgydyti patologinius sutrikimus ir atstatyti pažeistas paciento funkcijas. Be to, gerėja bendroji kūno būklė, sustiprėja imunitetas, stabilizuojasi vaiko psichologinė būklė.

Sėkmė gydant smegenų paralyžius sergančius vaikus tiesiogiai priklauso nuo to, ar laikomasi mokymo tvarkaraščio, vengiama praleisti klases, išlaikyti dienos režimą. Tačiau būtina suprasti, kad atsigavimo procesas bus ilgas ir gana sudėtingas.

Pagrindinės kryptys ir uždaviniai klasių:

• raumenų sistemos įvedimas į įprastą toną, sustiprintas neišsiplėtęs ir susilpnėjęs raumenys;
• sąnarių judesių gerinimas;
• koordinavimo funkcijų vystymas, gebėjimas palaikyti pusiausvyrą;
• savarankiškų kūno vietų keitimo įgūdžių ugdymas (stovėjimas, sėdėjimas, judesiai);
• variklio funkcijų įjungimas (mobilieji žaidimai, reakcijos plėtojimas);
• nepriklausomybės ugdymas, vidaus ir darbo įgūdžių ugdymas.

Bet kokia pratybų komplektas turėtų prasidėti viršutine bagažo dalimi ir baigiasi apatinės galūnės. Kartais vaikui lengviau atlikti pratimus prieš veidrodį: gebėjimas sekti jo judesius, kūdikis yra lengviau juos koordinuoti.

Vaikų, sergančių cerebriniu paralyžiu, pratimų kompleksas

Siūlome susipažinti su keletu efektyviausių pratimų, rekomenduojamų vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiu.

Kursai, kurie ugdo judėjimo įgūdžius:

• vaikas pritūpęs kūdikiu, suaugęs tampa to paties akivaizdoje, vaiko ranką įstumia į pečius ir, laikydamas jį juosmeniu, bando įdėti kūdikį ant kelio;
• vaikas keliauja, suaugęs palaiko savo pažasmes ir pakreipia jį įvairiomis kryptimis. Šis metodas leidžia vaikui išmokti paskirstyti apkrovą dešinėje ar kairėje kojoje;
• suaugęs stovi už stovinčio vaiko, laikydamasis jo pažasmes ir švelniai stumdamas savo kelius su vaiko talpyklos tuščiaviduriais, priverdamas jį sėdėti;
• vaikas sėdi ant kėdės, suaugęs stovi priešais jį, tvirtina kojas, nuspaudžia kojas prie grindų. Suaugęs paima vaiko rankas ir traukia juos aukštyn ir žemyn, o tai lemia, kad kūdikis pakils;
• laikydami vaiką, paprašykite jo pakaitomis stovėti ant kiekvienos kojos, stengiantis išlaikyti jo pusiausvyrą;
• vaiko apsauga rankomis, sukeliamas sukrėtimų ir traukimo judesiai įvairiomis kryptimis, verčiant vaiko žingsnį.

Porų funkcijų normalizavimo klasės:

• vaikas guli ant nugaros, viena kojos dalis yra išplėsta, o kita turi būti palaipsniui iškelta keliu į pilvą, tada grįžti į pradinę padėtį;
• vaikas sėdi ant jo, suaugęs asmuo, pamažu atpalaiduodamas klubą vienoje ar kitoje kryptimi. Kelnas yra sulenktas;
• Vaikas lieka ant jo nugaros, pakaitomis kyla ir nuleidžia kojas, lenkdamas juos keliu;
• vaikas lieka ant jo skrandžio, pagal jo krūtinės pagalvę. Suaugęs pakelia vaiko viršutines galūnes, lenkdamas viršutinę bagažinės dalį.

Pilvo raumenys:

• vaikas sėdi ant kėdės, suaugęs padeda vaikui palenkti į priekį. Grįžti į pradinę kūdikio padėtį turėtų būti padaryta savarankiškai arba su maža pagalba suaugusiesiems;
• vaikas yra ant jo nugaros, rankenos palei kūną. Būtina paskatinti kūdikio bandymą apversti skrandį ir grįžti į savo rankas, nenaudojant rankenos;
• Norėdami išmokyti vaiką įtempti raumenis nuo pilvo, pratimas gali būti derinamas su giliu kvėpavimu ir išsiveržimais;
• vaikas sėdi ant grindų, kojos ištiestos. Padėkite vaikui pasiekti pirštus pirštais, neužlenkdami jo ratų kelio;
• Vaikas yra ant jo nugaros, suaugęs padeda vaikui pakelti tiesias kojas ir paliesti grindis pirštais ant galvos.

Rankų raumenų hipertenzijos pašalinimo užsiėmimai:

• vaikščioti aktyviais vaiko šepetėliais įvairiomis kryptimis, retkarčiais traukdamas ranką ir atpalaiduodamas raumenis;
• tvirtai laikykite vaiko ranką ar dilbius tol, kol išnyks hipertenzija, tada raminkite ar pasipylę galūnę atsipalaidavimui.

Kojų raumenų treniruotės:

• vaikas yra ant jo nugaros, rankenos palei kūną, kojos veda prie skrandžio. Suaugęs laikosi blauzdikaulių ir pakaitomis atpalaiduoja klubo sąnario kojas, derindamas laidus su kojos sukamaisiais žiedais;
• suaugęs praleidžia klubo sąnario pleištą ir ekstensorių judesius, po kurio vaikas bando laikyti pačią koją.

Bagažo raumenų ir raumenų kresetės išlaikymo klasės:

• Vaikas yra ant jo nugaros, o suaugęs, pakeldamas kamieną po pažastimis, sukrėčia jį iš vienos pusės, pasislenka į dešinę ir į kairę, neleidžiant vaikui atsispirti. Panašiai sudrėkinkite ir nuleiskite galvą, laikydami jį ant svorio;
• vaikas guli ant jo pusės, o suaugusysis bando jį nugalėti ant skrandžio ar ant nugaros. Tuo pačiu metu vaikas turėtų stengtis nenusileisti, atsipalaiduoti;
• vaikas sėdi ant kėdės, rankos ir galva yra atsipalaidavę. Suaugusysis įvairiomis kryptimis nukreipia galvą, tęsiasi į priekį ir atgal, o vaikas bando kiek įmanoma atsipalaiduoti kaklo raumenims.

Kvėpavimo stabilizavimo klasės:

• paprašykite vaiko imituoti gilų kvėpavimą, išpūsti deginančią žvakę, išplaukti plunksną iš jo delno. Naudinga kartu su kūdikiu pripūsti balionus ar žaisti, prapūsti muilo burbulus;
• jei mokysi vaiką dainuoti, galima tikėtis didelio poveikio. Panašus veiksmas pastebimas žaidžiant harmonikoje, vamzdyje, pradžioje galite naudoti įprastą švilpuką;
• išmokyti vaiku leisti burbuliukus per šiaudus į stiklinę vandens.

[6]

Veido išraiška vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiu

Dažnai vaikas su cerebriniu paralyžiumi ne visada gali nustatyti savo emocinę būseną, teisė reaguoti į teigiamus ir neigiamus jausmus, parodyti tiksliai ką veido išraišką, kuri būtų suderinta su reikalingais jausmus patiria kūdikis. Kaip mokyti vaiką atpažinti emocinę įvairovę ir teisingai jį interpretuoti? Kaip pasiekti tų ar kitų emocijų vaiko imitaciją, kad ateityje būtų galima suprasti visuomenėje ir suprasti kitus? Tam yra specialūs psicho-gimnastikos pratimai:

• suaugęs turėtų parodyti kūdikiui, kaip šuniukas ieško, paukštis klausosi, kaip katė šunu pelę. Tada paprašykite vaiko pakartoti tai, ką jie matė;
• parodyti nustebintas akis, paprašykite pakartoti;
• apibūdinkite laimės ir malonumo momentą, parodykite, kaip kačiukas džiaugiasi meile, o šuniukas - skanu maistu;
• apibūdina skausmo jausmą, pilvo skausmą, verkimą, šalčio jausmą;
• parodykite pasibjaurėjimo akimirką: leiskite vaikui įsivaizduoti, kad jis geria karštą vaistą arba valgo citrina;
• paaiškinti, kas yra piktas, rodantis piktą asmenį;
• parodyti baimės jausmą, namų ar šeimos praradimą;
• ugdyti gėdą ir kaltę dėl savo veiksmų, išmokyti jus prašyti atleidimo.

[7], [8]

Pratimai baseine su cerebriniu paralyžiu

Vandens procedūros yra sėkmingai naudojamos fiziniam regeneravimui vaikų, sergančių cerebriniu paralyžiu. Tai ne paslaptis, kad vanduo puikiai atpalaiduoja raumenis, stabilizuoja raumenų tonusą, suteikia energijos. Klasės vandenyje silpnina stresą ir gydo depresines sąlygas. Galima tikėtis specialaus poveikio, jei derinsite pratimų gydymą su vandeniu. Šis gydymo būdas vadinamas hidrokinetika. Tai gali apimti tam tikrų pratimų ar žaidimų organizavimą vandenyje, taip pat povandeninį masažą. Nematomas poveikis pastebimas, kai vaikas maudosi delfinariume: bendravimas su delfinais laikomas iš tiesų gydomu. Suprasti šio gydymo mechanizmą yra sunku, tačiau teigiami tokio gydymo rezultatai yra neginčytini.

Tiesą sakant, ji turėtų būti suprantama, kad terapinės priemonės ir rūpintis bamblys su cerebriniu paralyžiumi - ilgo proceso, reikia skirti kuo daugiau laiko ir pastangų, ir tik tada priemonės suteiks ilgai lauktas teigiamų rezultatų. Tik nuolatinė globa ir neribotas giminaičių dėmesys padės pasiekti norimus vaiko fizinio vystymosi pokyčius. Pratimai vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiu, turėtų būti nuolat ir nuolat, visą patologiją.

[9], [10]